Integrazione ed esiti scolastici dei giovani figli di immigrati nelle scuole secondarie superiori della provincia di Bologna

I banchi delle scuole italiane di ogni ordine e grado sono sempre pi\uf9 spesso occupati da studenti stranieri, effetto dell'onda lunga di un processo di insediamento della popolazione straniera sul nostro territorio iniziato quasi 30 anni fa e oggi in fase di marcata stabilizzazione. La scuola diventa, cos\uec, lo specchio di quel pluralismo di cittadinanze, lingue, culture e religioni che innervano il pi\uf9 ampio tessuto sociale, e i dati confermano questo cambiamento. Gli alunni con cittadinanza non italiana si concentrano soprattutto nelle scuole del primo ciclo di istruzione e questo dato non \ue8 particolarmente sorprendente, dal momento che queste sono le istituzioni scolastiche che occupano i primi gradini della scala gerarchica del nostro sistema formativo e risentono cos\uec per prime della mutevole e mutata composizione delle cittadinanze dei loro allievi. Ci\uf2 che desta maggiore interesse \ue8, invece, il sensibile incremento che negli ultimi anni si sta registrando a livello di stranieri iscritti nelle scuole secondarie di II grado. Lo studio dell'integrazione (o meno) dei figli degli immigrati nella societ\ue0 ricevente costituisce una buona lente di ingrandimento per leggere e decifrare il mutamento in atto nel tessuto sociale, non solo perch\ue9 questi sono gli adulti di domani, ma anche perch\ue9 costituiscono un importante "punto di incontro" fra prima generazione di immigrati e societ\ue0 ospitante. In particolare, la scuola - in quanto agenzia di socializzazione che, oltre a trasmettere conoscenze e competenze, influisce sui comportamenti degli allievi modellandone i valori morali e gli stili culturali - \ue8 un terreno privilegiato da cui partire per studiare l'integrazione delle seconde generazioni. Dagli studi finora condotti emerge come in nessun paese si sia ancora riusciti a risolvere adeguatamente il problema della piena integrazione e promozione dei giovani stranieri. L'insuccesso scolastico \ue8 spesso indicato come uno dei principali responsabili di questo deficit di integrazione da parte dei giovani di origine immigrata. I dati ufficiali delineano, infatti, la riproduzione di uno scenario che non tende a mutare: la riuscita scolastica dei figli degli immigrati rimane costantemente inferiore a quella dei coetanei autoctoni in ogni ordine di scuola. Pertanto, per questi giovani, il rischio di rimanere ai margini della societ\ue0 e di non riuscire a concorrere al "banchetto delle opportunit\ue0" \ue8 alto. Il presente contributo \ue8 un concreto tentativo di far maggiore chiarezza su quella che \ue8 la carriera scolastica di questi studenti, comparando la loro situazione formativa con quella dei compagni italiani e passando in rassegna molteplici aspetti, quali: l'esperienza del ritardo e della ripetenza scolastica, la ricostruzione della carriera scolastica pregressa, l'individuazione delle discipline in cui si registrano le maggiori difficolt\ue0 di apprendimento, senza perdere di vista n\ue9 la situazione socio-economica e culturale familiari di questi giovani, n\ue9 le loro difficolt\ue0 linguistiche