APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL A LA ENSEÑANZA DE LA INTERACCIÓN GRAVITACIONAL EN EDUCACIÓN

La labor docente exige la búsqueda constante de estrategias que permitan orientar a los estudiantes de manera exitosa hacia el conocimiento, hacia su formación personal y su adaptación social. Desde esta perspectiva, la pedagogía conceptual propone un método pedagógico que facilita la articulación de las enseñanzas con los propósitos, la evaluación y los aspectos didácticos. Dentro de estos elementos didácticos se encuentra la secuencia didáctica diseñada para la enseñanza por competencias y para la formaciónde actitudes que consta de ocho fases: motivación, encuadre, enunciación, modelación, simulación, ejercitación, demostración ysíntesis y conclusión. En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación en un ambiente virtual de la secuencia para el desarrollo de la competencia para estructurar conceptos, a partir del estudio de la interacción gravitacional. Las actividades diseñadas bajo estos criterios fueron aplicadas a un grupo de estudiantes de educación media superior a distancia del Instituto Politécnico Nacional de México, y a un grupo de estudiantes de la Institución Educativa La Inmaculada, ubicada en la ciudad de Pereira, Colombia.Los resultados del test aplicado al principio y al final del estudio muestran un avance en la comprensión del concepto de interacción gravitacional por parte de los estudiantes. Otraevidenciadel trabajo realizado por los estudiantes fue el material que elaboraron en la etapa de ejercitación, en el que aplican la estrategia de conceptualización, que no sólo les resultará útil en esta área del conocimiento, sino en cualquier otra en la que la requieran usar