Esperienze educative in luoghi di lettura.

none1noL'articolo si colloca nell'ambito delle ricerche sulla literacy riguardante bambini in età prescolare. A partire dagli studi di E. Ferreiro e A. Teberosky si sostiene la tesi secondo cui l'apprendimento della lettura non è un "evento improvviso", bensì il risultato di un processo che inizia fin dai primi anni di vita del bambino. Vengono presentate situazioni di letture congiunte "madre-bambino" in luoghi di lettura che condividono e sostengono le tesi del Progetto nazionale "Nati per Leggere". Le esperienze educative descritte avvengono in Centri per bambini e genitori e in Centri di lettura alla presenza di educatori. Alla luce delle teorie dello sviluppo e di quelle linguistiche, vengono descritte le fasi di strategie di lettura attraverso cui può essere formalizzato un percorso di "didattica della lettura" con bambini dai 3 ai 6 anni.noneV. GherardiV. Gherard