Nel saggio si discute il complicato intrico di idee di scuola, di allievo e di insegnante che attraversano le disposizioni di legge relative all'ordinamento e ai programmi della scuola italiana dal 1962 al 2012, nel divenire della società civile e delle pratiche educative ad essa connesse
Il saggio analizza il contributo fornito da Giovanni Gentile alla definizione del problema scolastic...
Annuale Convegno di Scholé ( XLVII), ambito tradizionale di incontro fra i pedagogisti cattolici ita...
La formazione degli insegnanti e della dirigenza scolastica è fattore di qualità dell'offerta format...
Nel saggio si discute il complicato intrico di idee di scuola, di allievo e di insegnante che attrav...
Immaginate una scuola autogestita da comitati di genitori, docenti o enti no profit, che contrattano...
Dentro la scuola si presentano numerosi problemi di apprendimento e di comportamento di bambini e ad...
Lo scopo principale di questo contributo è analizzare, principalmente attraverso una prospettiva sto...
La categoria dei Bisogni educativi Speciali è stata ufficialmente adottata nella scuola italiana all...
La rivista è stata fondata nel 2002 come strumento di confronto, di approfondimento e di dibattito p...
A partire dagli anni novanta del XX secolo, la scuola italiana è stata investita da un profondo rinn...
La legge del 1962 che istituì la scuola media unica è considerata, secondo opinione quasi unanime, c...
Lo scenario nazionale ed internazionale si sta muovendo verso una scuola inclusiva. L’attenzione del...
Aggiornata alle novità introdotte dalla legge 107/2015 e dotata di un'appendice con le più recenti e...
Il breve saggio, dopo aver descritto i principali cambiamenti in atto nel modo di intendere la funzi...
Il saggio analizza il percorso storico dell'integrazione scolastica degli alunni con disabilità, da ...
Il saggio analizza il contributo fornito da Giovanni Gentile alla definizione del problema scolastic...
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