APRENDIZAJE VIRTUAL EN ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Los datos obtenidos se sometieron a una serie de pruebas estadísticas con la finalidad de obtener las características de la muestra, frecuencias con que se presentaba las distintas variables que abarca el instrumento, así como las correlaciones que existen entre la variable aprendizaje virtual y variables como el sexo, edad, semestre, plantel, tiempo de conexión diaria a internet por mencionar algunas. Finalmente se resumen las principales conclusiones de la investigación como cuáles son las competencias digitales que más se implementan, el entorno en el cual se aprendieron y se ocupa de manera más cotidiana y se proponen algunas sugerencias en base a los resultados encontrados.Este trabajo tuvo como objetivo describir las características que presenta el fenómeno del aprendizaje virtual, tomando como punto de medición las competencias digitales, y su relación con algunas otras variable, en los alumnos que cursan el nivel medio superior en los planteles pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de México contando con un diseño del tipo transversal; tomando como medio de recolección de datos la elaboración y aplicación de un instrumento nombrado “Cyberbullying y Aprendizaje virtual”.Universidad Autónoma del Estado de Méxic