Aproximació interdisciplinària a la diversitat lingüística en el sistema educatiu de les Balears: una proposta didàctica per a ESO

[cat] En el moment històric actual, és freqüent la confluència de diverses llengües en la quotidianitat dels ciutadans. Com més va més s’incrementa el contacte diari amb diverses llengües i, en conseqüència, la necessitat de tenirne cert domini. Les Illes Balears en són un bon exemple: per una banda, hi ha la llengua catalana, la llengua pròpia de les Balears i del col·lectiu majoritari de ciutadans, i vehicular de l’ensenyament; per una altra, hi ha el castellà, que és la llengua habitual d’un nombre més elevat que mai de persones que viuen a les Balears; finalment, hi ha la presència, com més va més important, d’altres llengües que formen part d’aquest paisatge lingüístic o que són les llengües primeres d’un nombre significatiu de ciutadans. Aquesta nova realitat plurilingüe i heterogènia es veu reflectida a les aules del sistema educatiu Balear i, en certes ocasions, ha originat actituds de rebuig o s’ha interpretat com un problema. El sistema educatiu és un element important en la configuració d’una societat, més en moments de grans canvis i transformacions. Per això, les pràctiques educatives que parteixen del reconeixement de la diversitat lingüística de casa i la resta del món, a través del treball d’unes actituds basades en el respecte i la valoració de totes les llengües que es parlen (no només de les pròpies o oficials), contribueixen a l’eliminació d’actituds de rebuig o prejudicis lingüístics no només pel que fa a la utilització del català, llengua minoritzada a les Illes Balears, sinó de qualsevol altra llengua del dia a dia de la ciutadania del país. Aquest treball planteja una proposta de treball didàctic interdisciplinari que pretén fer un recorregut per la diversitat lingüística de les aules i del món de manera general, per així entendre la realitat sociolingüística de la llengua catalana en un context global