Reflexión metalingüística y Lingüística Textual: una propuesta para alumnos de bachillerato

[spa] En el presente trabajo se llevan a término dos cuestiones: en primer lugar, un repaso de la acogida que han tenido las teorías de la lingüística textual en el seno de la educación lingüística en las aulas del Estado español; y en segundo lugar, la propuesta de un itinerario de trabajo a partir de la reflexión metalingüística, esto es, tomando la reflexión metalingüística como primer motor de las clases y entendiendo esta como algo totalmente alejado de la transmisión de conocimiento gramatical que se ha venido haciendo desde la educación tradicional. Se trata, pues, de propiciar que los alumnos piensen sobre la lengua y, al mismo tiempo, mejoren sus habilidades lingüísticas con el proceso