In questo articolo presentiamo una ricerca sui processi coinvolti nella produzione di esempi di oggetti matematici, evidenziandone la complessità, e analizzando alcune relazioni con processi argomentativi e dimostrativi. In particolare, mostreremo che la produzione di un esempio comporta un’intensa attività di manipolazione delle rappresentazioni e una serie di inferenze che si basano sulle proprietà dell’esempio da costruire
Per stimolare l’abilità di comprensione del testo è fondamentale la costruzione autonoma dell’alliev...
È attraverso l’attività con i problemi che si svilup- pano competenze e che l’allievo può percepire ...
Questo contributo presenta alcune attività svolte durante il progetto MMLab-ER (Laboratori delle Mac...
In questo articolo studiamo i processi attivati da studenti universitari nella produzione di esempi ...
Le convinzioni degli studenti sulla conoscenza e sul suo apprendimento orientano il loro approccio a...
Scopo del presente libro è quello di descrivere le attività sviluppate nell’ambito del progetto euro...
La convinzione di fondo è che l’atteggiamento nei confronti della matematica degli allievi sia stret...
L’espandersi della ricerca negli ultimi decenni ha approfondito ed aggiornato gli studi inerenti la ...
Presentiamo due modi di intendere il laboratorio di matematica: uno in cui si propongono attività c...
Dopo alcune considerazioni sul gioco e sul giocare, in generale, in matematica e nell’apprendimento ...
Nello studio qui presentato si vuole iniziare ad esaminare la relazione tra l\u2019attivit\ue0 di pr...
Viene presentata un’attività sviluppata nelle classi quarte di un liceo scientifico, il cui scopo è ...
La ricerca ha inteso verificare se l'esposizione all'uso spontaneo e ludico di materiali Montessori ...
In questo articolo si analizza un punto di vista in cui la “competenza matematica” è proposta in te...
L’idea di un viaggio concettuale che vede come protagonista un particolare concetto matematico nel s...
Per stimolare l’abilità di comprensione del testo è fondamentale la costruzione autonoma dell’alliev...
È attraverso l’attività con i problemi che si svilup- pano competenze e che l’allievo può percepire ...
Questo contributo presenta alcune attività svolte durante il progetto MMLab-ER (Laboratori delle Mac...
In questo articolo studiamo i processi attivati da studenti universitari nella produzione di esempi ...
Le convinzioni degli studenti sulla conoscenza e sul suo apprendimento orientano il loro approccio a...
Scopo del presente libro è quello di descrivere le attività sviluppate nell’ambito del progetto euro...
La convinzione di fondo è che l’atteggiamento nei confronti della matematica degli allievi sia stret...
L’espandersi della ricerca negli ultimi decenni ha approfondito ed aggiornato gli studi inerenti la ...
Presentiamo due modi di intendere il laboratorio di matematica: uno in cui si propongono attività c...
Dopo alcune considerazioni sul gioco e sul giocare, in generale, in matematica e nell’apprendimento ...
Nello studio qui presentato si vuole iniziare ad esaminare la relazione tra l\u2019attivit\ue0 di pr...
Viene presentata un’attività sviluppata nelle classi quarte di un liceo scientifico, il cui scopo è ...
La ricerca ha inteso verificare se l'esposizione all'uso spontaneo e ludico di materiali Montessori ...
In questo articolo si analizza un punto di vista in cui la “competenza matematica” è proposta in te...
L’idea di un viaggio concettuale che vede come protagonista un particolare concetto matematico nel s...
Per stimolare l’abilità di comprensione del testo è fondamentale la costruzione autonoma dell’alliev...
È attraverso l’attività con i problemi che si svilup- pano competenze e che l’allievo può percepire ...
Questo contributo presenta alcune attività svolte durante il progetto MMLab-ER (Laboratori delle Mac...