La diversitat cultural a l'aula de matemàtiques

Aquest treball parteix de la idea d’una educació matemàtica dirigida a tots els alumnes. La primera part, es centra en analitzar la situació actual que existeix en relació a la diversitat cultural present a les aules i aprofundir sobre l’aspecte cultural de les matemàtiques a partir de diverses fonts bibliogràfiques que són referents en la investigació d’aquesta matèria. Dins d’aquesta relació entre les matemàtiques i la cultura, s’ha presentat l’ús de contextos històrics com a element enriquidor i motivador que permet veure les matemàtiques com a producte de les necessitats humanes al llarg de la història. Aquest és el marc teòric que ens ha permès fixar els criteris de selecció per definir la proposta didàctica. Aquesta proposta es presenta en forma de projecte d’investigació que gira al voltant de la Terra i els seus moviments. La descripció es centra en els objectius didàctics, la contribució a les competències bàsiques, els aspectes metodològics i d’avaluació, així com l’organització i aspectes tècnics per a la seva implementació. En definitiva, el resultat és una proposta que proporciona un recurs didàctic alternatiu per treballar dins l’aula des d’una perspectiva cultural de les matemàtiques