A Formative-Educational Research Project with Groups of Teachers from the School and from the Vocational Training

Il contributo descrive un percorso di ricerca-formazione che ci ha visto coinvolte, come ricercatrici-formatrici, insieme a gruppi di insegnanti, con l\u2019obiettivo di monitorare processi e risultati di un\u2019esperienza organizzativa e didattica innovativa. Il percorso di ricerca-formazione riteniamo possa costituire un\u2019ipotesi interessante di modello per la formazione in servizio degli insegnanti, soprattutto laddove questi siano impegnati nella realizzazione di innovazioni didattiche. La necessit\ue0 di verificare e valorizzare le scelte innovative di gruppi di docenti si pu\uf2 coniugare proficuamente con l\u2019opportunit\ue0 di una formazione degli insegnanti che sappia partire dagli specifici contesti scolastici (tenendo conto delle peculiari problematicit\ue0 di ogni scuola), senza tuttavia rimanere schiacciata da prospettive troppo anguste e particolaristiche. Un modello di formazione come quello ipotizzato riteniamo possa mettere in sintonia le esigenze dei docenti di affrontare da protagonisti le loro specifiche problematiche, mantenendo tuttavia sempre uno sguardo aperto al confronto con realt\ue0 e criteri di riferimento pi\uf9 ampi e rivolto a finalit\ue0 pi\uf9 generali di salvaguardia della qualit\ue0 del sistema scolastico. I risultati di questo primo anno di ricerca-formazione con insegnanti e formatori sono ora in fase di elaborazione finale