Wir definieren detaillierte Lernziele für unsere Module und garantieren den Studierenden nach zwei Dritteln des Semesters mindestens die Note 2,7. Dazu müssen sie nachweisen, dass sie 75 % der Lernziele des Moduls erreicht haben. Wir nehmen den Studierenden damit den Bewertungsdruck, da sie wissen, dass sie den Kurs ab einem bestimmten Zeitpunkt bereits bestanden haben. Studierende können auf Wunsch im letzten Drittel des Semesters ihre Note durch weitere Leistungen verbessern
Die universitäre Ausbildung von Lehrkräften umfasst in der Mathematik traditionell sowohl fachmathem...
Das Arbeitsmaterial „Rollenspiel“ gehört zum Curriculum Unterrichten: Lehren und Lernen des Projekte...
Hohe studentische Aktivität ist ein Hauptanliegen der Bologna-Reform, die Kompetenzorientierung der ...
Die HTW Dresden bietet ihren Studienanfänger_innen einen auf OPAL basierenden Blended Learning-Kurs ...
Der Name EMSIG (E-Learning Management System in der ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenausbildung...
1 EINLEITUNG „[Der Lehrer] ist Anbieter des Wissens, nicht Überträger des Wissens. Er hat keinen Ein...
Für das Studium des Studienanteils Bildungswissenschaften in den Studiengängen Lehramt an Grundschul...
Die Zahl der Studienanfänger in den Naturwissenschaften und Ingenieurwissenschaften ist in den letzt...
1 Unterstützung der Lernhandlung zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz in der universitär...
Um einen Betrag zur Fachkräftesicherung vor allem im MINTBereich zu leisten, bietet das Institut für...
Im Wintersemester 2014/15 bestand im Institut für Germanistik der Universität Leipzig die Möglichkei...
Die Herausgeber, die zugleich Ausrichter der 16. Europäischen Jahrestagung der Gesellschaft für Medi...
In die 4.Sächsische Studierendenbefragung waren - um Unterschied zu den Befragungen 2012 und 2017 au...
Aktuelle Debatten fordern dringend eine Verbesserung der Qualität der Lehre an deutschen Schulen und...
Die unzureichende Schulpraxis ist einer der Hauptkritikpunkte, den die Studierenden des polyvalenten...
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