Intervención educativa en el personal de enfermería para mejorar la calidad del registro clínico de una institución privada

El registro clínico de enfermería expone las funciones que desempeña el profesional de la disciplina por lo que debe ser completo y preciso en su contenido. Este proyecto, respaldado por la teoría de Patricia Benner y la metodología de Sidani y Braden (2011) pretende mejorar la calidad del registro clínico de enfermería mediante una intervención educativa. Objetivos: Conocer a través de la percepción del personal de enfermería la importancia, calidad y las contribuciones del registro clínico, comparar la calidad del registro clínico antes y después de una intervención educativa. Métodos: El estudio es de enfoque mixto, cuasi-experimental con grupo control, toma como sujetos de estudio al personal de enfermería y como unidad de análisis a la hoja de enfermería, consiste en 6 etapas incluida una intervención educativa de 6 sesiones. Como instrumentos para la evaluación se utilizó la Ficha de Registro de Datos, una Guía de Tópicos y la Cédula de Evaluación del Registro Clínico de Enfermería (CERCE) con una confiabilidad de 0.75 por Alpha de Cronbach. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencia!. Resultados: Se tiene conciencia que el registro clínico es evidencia clara del cuidado, favorece su continuidad y tiene carácter asistencial de índole legal y ético. La carga de trabajo y la falta de personal son los principales factores que merman su calidad y ésta se entiende como el registro absoluto de las actividades que realiza el profesional