Add to ORKGL'articolo propone un intervento didattico-motorio adattato ad un allievo autistico e la valutazione attraverso il protocollo TGMD. Il protocollo TGMD consente di valutare gli aspetti quantitativi del movimento ed il processo didattico, attraverso il grado di autonomia raggiunto dall'allievo autistico nell'espressione delle abilità-criterio . Il controllo sistematico delle abilità grosso-motorie, mediante misure normative e criteriali, consente all'insegnante di adattare i percorsi formativi, definendo obiettivi personalizzati sia per gli individui normodotati sia diversamente abili
L’intervento trae origine dalla Sentenza della Corte costituzionale italiana 141/2019, la quale, nel...
Evoluzione normativa in materia di tutela dei soggetti portatori di handicap. Gli Autori esaminano l...
Il presente lavoro si inserisce in un ampio progetto di ricerca e intervento che viene condotto pres...
L'articolo propone un intervento didattico-motorio adattato ad un allievo autistico e la valutazione...
L'attività fisica adattata promuove l'apprendimento motorio e l'evoluzione dei comportamenti socio-a...
Lo studio dello sviluppo delle attività motorie fondamentali (FMS) nei bambini sta acquisendo in que...
L'articolo presenta un contributo inerente la valutazione delle abilità motorie mediante liste di de...
Nel corso dell’età evolutiva si sviluppano le basi neuromuscolari necessarie per l’acquisizione di ...
L'Autore analizza le principali tecniche di regolazione nel diritto del lavoro e si sofferma sulla i...
Negli ultimi decenni il controllo del veicolo sia stato svolto totalmente dall'uomo, però oggi la te...
L'indagine si propone di gettare luce su un duplice profilo problematico, del quale il potere normat...
Il testo si propone di delineare il significato giuridico del termine autoresponsabilità,con partico...
Gli autori spiegano la costruzione e la validazione di un Protocollo standardizzato per le attività ...
none1noI veicoli self-driving sono gia` realta` , mentre si attende l’avvento dell’auto interamente ...
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