Naturfaget på Hamar har en lang og interessant historie. I dette kapitlet tar vi først for oss utviklingen gjennom 150 år fra et naturfag der biologien sto sterkt, fram til et moderne lærerutdanningsfag med vekt på flerfaglighet, grunnleggende ferdigheter, digitale læringsformer og med tilbud om fagdidaktikk som masterstudium. Deretter løfter vi fram og diskuterer noen tradisjoner som har preget naturfaget på Hamar: skolehagen, ekskursjoner og naturkunnskap. I tillegg tar vi for oss naturfaglærernes faglige- og pedagogiske utviklingsarbeider. Det er med røttene festet i disse tradisjonene at naturfaget er fornyet med sterkere vekt på profesjonalisering og fagdidaktisk undervisning, veiledning og forskning
-En internasjonal og flerkulturell skole forutsetter en internasjonal og flekulturell lærerstab. Er...
Klasserumssamtaler i naturfagsundervisning følger ofte den triadiske dialogform med det resultat at ...
Naturfagsmaraton, hvor folkeskoleelever i 5. og 6. klasse dyster mod hinanden i løsningen af naturvi...
Artiklen præsenterer en gennemgang af naturfagenes situation på læreruddannelsesinstitutionerneigenn...
Hvad laver forestillinger om det naturlige på en fertilitetsklinik, og hvilke implikationer har anve...
Inddragelse af uformelle læringsmiljøer i form af virksomhedsbesøg og ekskursioner i lokalmiljøet på...
Udvalgte resultater fra en empirisk undersøgelse af natur/teknik-læreres karakteriseringaf og holdni...
Der er stigende fokus på begrebet “den lokale naturfaglige kultur” i forbindelse med udvikling af de...
Baseret på cases fra to nye naturfagslærere, repræsenteret ved brug af en “meaning-makingmodel”, er ...
Naturvidenskabens mulige dannelsespotentiale er omdrejningspunktet i denne artikel om naturvidenskab...
Artiklen giver et bud på hvilke centrale problemstillinger undervisningen i naturfagene står over fo...
Igennem et længere tidsforløb har børn og personale i både børnehave, børnehaveklasse og indskolinge...
Vidaregåande utdanningsval er det første forgreiningspunktet for norske elevar, og valet får ofte va...
Denne artikkelen skal dreie seg om dannelsestradisjoner ved lærerutdanningen på Hamar. Artikkelen ta...
Kommentar til artiklen “MONA i Middelfart – konference om flere og bedre naturfagslærere”, MONA2010‑...
-En internasjonal og flerkulturell skole forutsetter en internasjonal og flekulturell lærerstab. Er...
Klasserumssamtaler i naturfagsundervisning følger ofte den triadiske dialogform med det resultat at ...
Naturfagsmaraton, hvor folkeskoleelever i 5. og 6. klasse dyster mod hinanden i løsningen af naturvi...
Artiklen præsenterer en gennemgang af naturfagenes situation på læreruddannelsesinstitutionerneigenn...
Hvad laver forestillinger om det naturlige på en fertilitetsklinik, og hvilke implikationer har anve...
Inddragelse af uformelle læringsmiljøer i form af virksomhedsbesøg og ekskursioner i lokalmiljøet på...
Udvalgte resultater fra en empirisk undersøgelse af natur/teknik-læreres karakteriseringaf og holdni...
Der er stigende fokus på begrebet “den lokale naturfaglige kultur” i forbindelse med udvikling af de...
Baseret på cases fra to nye naturfagslærere, repræsenteret ved brug af en “meaning-makingmodel”, er ...
Naturvidenskabens mulige dannelsespotentiale er omdrejningspunktet i denne artikel om naturvidenskab...
Artiklen giver et bud på hvilke centrale problemstillinger undervisningen i naturfagene står over fo...
Igennem et længere tidsforløb har børn og personale i både børnehave, børnehaveklasse og indskolinge...
Vidaregåande utdanningsval er det første forgreiningspunktet for norske elevar, og valet får ofte va...
Denne artikkelen skal dreie seg om dannelsestradisjoner ved lærerutdanningen på Hamar. Artikkelen ta...
Kommentar til artiklen “MONA i Middelfart – konference om flere og bedre naturfagslærere”, MONA2010‑...
-En internasjonal og flerkulturell skole forutsetter en internasjonal og flekulturell lærerstab. Er...
Klasserumssamtaler i naturfagsundervisning følger ofte den triadiske dialogform med det resultat at ...
Naturfagsmaraton, hvor folkeskoleelever i 5. og 6. klasse dyster mod hinanden i løsningen af naturvi...