To stimulate emergent literacy skills in kindergarten.

Bacheloroppgave i barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Innlandet, 2017.Norsk: I denne bacheloroppgaven tar jeg for meg skriftspråkstimulering i barnehagen. Jeg går blant annet inn på sosiokulturell teori, emergent literacy, teori om språklig bevissthet og generelt litt om skriftspråkstimulering i barnehagen, for å belyse dette temaet. Videre tar jeg for meg de metodene jeg har benyttet i denne oppgaven og redegjør for en utprøving jeg har lagd og prøvd ut i en barnehage. Målet har vært å besvare denne problemstillingen: Hvordan kan man legge til rette for at barn i barnehagen utvikler interesse for og kompetanse i skriftspråk gjennom arbeid med lese- og skriveforberedende aktiviteter? For å besvare denne problemstillingen har jeg gjennomført en utprøving. Underveis, før og etter har jeg benyttet metoder som barnesamtaler, intervjuer og observasjon for å undersøke hvordan det skriftspråkstimulerende opplegget fungerte for barnegruppen.English: In this assignment I am writing about emergent literacy skills in kindergarten. To approach this, I am using sociocultural theory, and theory about emergent literacy, phonemic awareness and writing in kindergarten, to illuminate this theme. Later in the assignment I write about the methods I have used in this assignment, and the project I tried out in the kindergarten. My desire for this assignment has been to answer this issue: How can the children develop an interest and competence in reading and writing through work with reading and writing preparatory activities? In order to answer this issue, I made a writing stimulating program. Throughout, before and after this project, I used interviews and observations to investigate how this project worked for this group