La opinión de los padres de familia sobre las reuniones convocadas por la educadora para participar con sus hijos en actividades compartidas dentro del espacio escolar

La presente investigación se inició con la necesidad de establecer una pregunta que permitiera conocer el motivo por el cual los padres no asisten a colaborar al jardín de niños con sus hijos en edad preescolar. De tal forma que se estructuró la pregunta con la intención de encontrar datos que permitan dar respuesta a la problemática planteada estructurada de la siguiente forma ¿La opinión de los padres de familia sobre las reuniones convocadas por la educadora para participar con sus hijos en actividades compartidas dentro del espacio escolar? Esta investigación se fundamentó en las ventajas que proporciona la participación de los padres en el contexto escolar de sus hijos. Este estudio se ubicó en el marco de la metodología cualitativa porque permite realizar la indagación en el medio en que los participantes se encuentran y recuperar sus ideas y experiencias del problema en cuestión, se enfocó al estudio de caso lo cual permitió la selección de la muestra buscando fuera representativa del fenómeno para que arrojara los datos para realizar el análisis. La recolección de la información se hizo por medio de la entrevista semiestructurada los padres de familia de los alumnos de segundo grado grupo A del jardín de niños Carmen Serdán y de la observación en diferentes tipos de actividades compartidas entre padres e hijos. Los datos fueron organizados en etapas: la identificación de detalles, codificar ideas, la interpretación y las conclusiones. En la organización de datos se recurrió a los registros sobre las entrevistas para establecer categorías e indicadores. Los hallazgos encontrados fueron, que los padres no asisten a las actividades compartidas con sus hijos porque no creen importante su participación ya que la escuela sabe lo que hace, no conocen el perfil de egreso que la educación pree