Factores que determinan el éxito o el fracaso de los maestros en los cursos nacionales de actualización en matemáticas I en nivel primaria en el estado de Puebla

Este estudio presenta los factores que contribuyeron al éxito o al fracaso de los maestros de nivel primaria en los Cursos Nacionales de Actualización en Matemáticas I en el estado de Puebla. Dicho Curso forma parte del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (ProNAP). La muestra estuvo integrada por 384 maestros del estado de Puebla, que equivale al 25.6% de la población total de maestros sustentantes al Curso Nacional en Matemáticas I en el ciclo escolar 2002-2003. Para la muestra se eligieron 13 Centros de Maestros cuyas características fueron: ubicación (Norte, Centro y Sur del estado) así como el grado de marginalidad (alta, media y baja) y por último, el grado de éxito del Centro (exitoso o no exitoso). En esta investigación se analizaron 135 variables, de las cuales 43 fueron estadísticamente significativas. Dichas variables se agruparon en 13 categorías y son las siguientes: (1) Aspectos personales, (2) Vocación, (3) Aspectos profesionales, (4) Aspectos relacionados con la escuela, (5) Aspectos relacionados con el trabajo en la escuela, (6) Aspectos del trabajo, (7) Cursos, (8) Asesorías, (9) Centros de Maestros, (10) Aspectos relacionados con el examen, (11) Ambiente de trabajo, (12) Opinión sobre el asesor y (13) Criterios. Palabras clave: Actualización, Evaluación, Maestros, Primaria, Acreditación