RECURSOS PSICOLÓGICOS EN NIÑOS CON FAMILIARES MIGRANTES

La migración es un fenómeno que forma parte de la vida de muchas familias michoacanas. En la actualidad ha surgido un interés por analizar lo que sucede no sólo en los que se van sino también en los que se quedan, por ello la presente investigación describe y compara los recursos psicológicos de niños que han tenido y que no han tenido la experiencia de la migración dentro de su familia. Se tuvo un total de 177 participantes (49% mujeres y 51% de hombres) de una escuela primaria del sector público de la comunidad de Jesús del Monte de Morelia, Michoacán. Este estudio contó con una metodología mixta. Dentro del área cuantitativa se emplearon las escalas de Recursos Psicológicos y la de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (E.R.I). En lo que respecta al área cualitativa se hizo uso de un juego con marionetas para que los niños completaran historias sobre su dinámica familiar, además de grupos focales. Dentro de los resultados en la parte cuantitativa se encontró que aunque no existen diferencias significativas en ambos grupos en cuanto a Recursos Psicológicos Individuales, no ocurre lo mismo en cuanto a la Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares, en donde los niños con familiares migrantes obtuvieron una puntuación más alta en la dimensión de ¨Unión y apoyo ¨. Dentro del área cualitativa se pudieron corroborar los datos ya mencionados puesto que se encontró que los niños que cuentan con experiencia de migración familiar mostraron un mayor desarrollo de recursos psicológicos tanto individuales como familiares, y este proceso puede promover la adaptación individual y familiar, así como la resiliencia ante dicha experiencia. Se concluye que la experiencia de migración hace que los niños y sus familias enfrenten una serie de experiencias que les provocan la necesidad de realizar ajustes y reorganizaciones que promueven el desarrollo de recursos psicológicos en edades más temprana