Cyber bullying among elementary school students: sociological research

Utjecaj medija u suvremenom društvu započinje vrlo rano te mediji postaju sve snažniji čimbenik u socijalizaciji djece. Razvoj interneta i širenje njegova utjecaja u sve sfere života djece, uz brojne pozitivne aspekte, nažalost donosi i puno veći broj onih negativnih. Jedan od njih je i cyberbullying ili elektroničko/virtualno nasilje, ono uključuje poticanje mržnje, krađu identiteta, napade na privatnost, uznemiravanje, vrijeđanje i sl. Stoga se rad bavi utvrđivanjem učestalosti i svrhe korištenja interneta među sudionicima, te načinima shvaćanja i zastupljenosti virtualnog zlostavljanja među osnovnoškolskom djecom, odnosno među učenicima IV. razreda Osnovne škole Primošten i Osnovne škole Rogoznica. Kao najadekvatniji pristup odabrana je mješovita metodologija koja je u ovom slučaju uključivala anketni upitnik, promatranje sa sudjelovanjem i dnevnik. Rezultati istraživanja pokazali su da učenici/ce internet koriste uglavnom za zabavu te za komunikaciju, a rjeđe za informiranje i edukaciju. Osim toga, učenici/ce su u najvećoj mjeri svjesni nasilja oko sebe (u svim njegovim oblicima) te ga znaju prepoznati. Rezultati pokazuju da bi učenici/ce reagirali na nasilje neovisno o tome vrši li se virtualno zlostavljanje nad njima ili nekim drugim, te bi pomoć potražili od starijih osoba poput roditelja i učitelja/ca. Također, rezultati pokazuju da bi učenici/ce utješili/e žrtvu nasilja te su svjesni da se nasilje ne rješava nasiljem.Media influence in temporary society begins very early and media have become a powerful factor in children socialization. The internet development and the spread of its influence in all the spheres of children lives, beside many positive aspects, unfortunately produces a larger number of those negative ones. One of them is cyberbullying or electronic/virtual violence, which includes encouragement of hate, identity theft, privacy attacks, harassment, insults and similar. Therefor this thesis deals with determining frequency and purposes of internet usage among the participants, ways of comprehending and the presence of cyberbullying among the pupils of the 4. grade of the Elementary schools Primošten and Rogoznica. As the most adequate approach a mixed methodology was chosen which, in this case, included a survey, observation with participation and a journal. The results of the research have shown that pupils mostly use internet for fun and communication, and more rarely for information and education. Beside that, pupils are mostly aware of the violence around them (in all its forms) and are able to recognize it. The results have shown that pupils would react on bullying no matter if the cyberbullying is done against them or against someone else and they would ask for help from adults, like parents or teachers. Also, the results have shown that pupils would comfort the victim of cyberbullying and that they are aware that the violence is not the answer to violence