Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran SKI Melalui Penerapan Metode Kisah dengan Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas XI MA DDI Hasanuddin Kabupaten Maros

Metode kisah dengan model pembelajaran kontekstual merupakan salah satu bentuk strategi pembelajaran yang selain mengandalkan kemampuan verbal seorang guru dalam bertutur kata, juga turut mendorong peserta didik untuk beraktifitas dan terlibat secara penuh selama proses pembelajaran. Peserta didik punya ruang untuk mempersentasekan pengetahuan yang telah ia miliki dan juga mempertanyakan apa yang ingin diketahuinya terkait dengan topik yang sedang dibahas di dalam kelas. Dengan adanya kisah-kisah inspiratif terkait materi yang disampaikan oleh guru, yang kemudian peserta didik diarahkan untuk mengaitkan isi dari mata pelajaran tersebut dengan pengalaman mereka sendiri, maka mereka akan menemukan makna, dan makna memberi mereka alasan untuk belajar. Terkhusus pada mata pelajaran SKI yang notabene merupakan mata pelajaran yang kurang lebih berisikan materi terkait kisah-kisah sejarah perjuangan peradaban umat Islam dari masa ke masa, tentu metode kisah dengan model pembelajaran kontekstual dapat menjadi alternatif bagi guru dalam upaya memaksimalkan pencapaian hasil belajar peserta didik. Maka dari itu penelitian ini hendak mengkaji peningkatan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik pada mata pelajaran SKI melalui penerapan metode kisah dengan model pembelajaran kontekstual tersebut di kelas XI MA DDI Hasanuddin Kabupaten Maros. Penelitian ini merupakan penelitian Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Dilaksanakan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA DDI Hasanuddin Kabupaten Maros tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 23 orang dengan indikator keberhasilan yaitu minimal 70% dari jumlah keseluruhan peserta didik memperoleh nilai rata-rata kelas yang mencapai nilai KKM (73-100). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik Analisis Deskriptif Adapun nilai rata-rata peserta didik pada siklus I, menunjukkan skor rata-rata 73,26 dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 77,82. Dan untuk ketercapaian ketuntasan belajar,terdapat peningkatan hasil belajar pula, yaitu pada siklus I sebesar 47,83% peserta didik yang dinyatakan tuntas meningkat menjadi 73,91% pada siklus I