Estrategias de interculturalidad en educación superior en México

Las actuales interrelaciones humanas en el contexto de las sociedades democráticas están marcadas por el creciente reconocimiento de la diversidad cultural. Bajo esta mirada, la interculturalidad como modelo de gestión de la diversidad encuentra en la educación un eje político para influir en las demás instituciones sociales. Como propuesta educativa, el fenómeno intercultural sugiere ser el vehículo para el diálogo de saberes entre las distintas culturas en supuestas condiciones de respeto e igualdad. El presente proyecto de investigación pretende encontrar elementos que aporten al análisis de las principales estrategias, prácticas, objetivos e ideales, que se relacionan en torno al concepto de interculturalidad en proyectos de educación superior en México. Se realiza el estudio en dos contextos específicos. Primero, el “Proyecto Iyari” un albergue para indígenas wixaritari migrantes en la ciudad de Guadalajara, Jalisco quienes a su vez reciben educación superior intercultural. El segundo, el Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA) en Jaltepec de Candayoc, Oaxaca, una universidad de la región ayuuk (mixe) que se autodenomina “privada de acceso público”. Se incluye el análisis de la propuesta de educación intercultural que surge desde la Comisión General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Se propone un acercamiento etnográfico a través de observación y entrevistas semi-estructuradas a informantes clave para conocer los discursos que se generan al interior de dichas instituciones, así como la revisión analítica de los modelos educativos que se proponen