Aeby Daghé Sandrine. Des dispositifs, des tâches, des exercices pour enseigner la lecture littéraire. In: La Lettre de l'AIRDF, n°57, 2015. pp. 54-59
Scheepers Caroline. Les verbalisations écrites et orales des enseignants autour des journaux des app...
Daunay Bertrand. Écrire dans l’enseignement supérieur. des apports de la recherche aux outils pédago...
Dolz Joaquim. Sandrine Aeby-Daghé. Candide, La Fée carabine et les autres... un modèle didactique de...
Aeby Daghé Sandrine. Actualiser la lecture de «Candide ou l'optimiste» : le rôle de l'image. In: La ...
Daunay Bertrand. Enseigner la littérature aujourd'hui : «disputes» françaises. Ahr S. (2015). In: La...
De Croix Séverine. Comprendre et accompagner les élèves en difficulté de lecture au début du seconda...
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Scheepers Caroline. Former à la lecture littéraire, Ahr, Sylviane (dir.) (2018). In: La Lettre de l'...
Genre Stéphanie. Vocabulaire et littérature au cycle 3 de l’école primaire française : de l’intérêt ...
Daunay Bertrand. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle. Enjeux, pratiques, formation. Flo...
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Van Beveren Julien. Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articula...
Dumortier Jean-Louis. Des exercices de compréhension en lecture des récits de fiction ?. In: La Lett...
Brehm Sylvain. Lecture et littératures multimodales : le(s) sens en réseaux. In: La Lettre de l'AIRD...
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