Formation initiale des professeurs et textes officiels : des décalages à réduire

Les décalages entre les prescriptions officielles et la formation des professeurs recrutés pour les concrétiser se sont accentués ces dernières années, puisque les épreuves des concours externes de recrutement, qui déterminent pour une large part la formation initiale, ont peu évolué, malgré la mise en place d'une épreuve «professionnelle », très vite remplacée par une épreuve «orale sur dossier », alors que le renouvellement des textes officiels s'est accéléré. Pour comprendre ces décalages, on part de l'histoire de ces concours et on analyse leurs épreuves actuelles et leur importance relative : il semble bien que l'on continue à recruter des professeurs de Lettres pour les lycées, y compris à l'épreuve «orale sur dossier ». Comment s'étonner alors du malaise perceptible dans les réponses à des enquêtes d'opinion menées en cours de stage dans plu¬ sieurs IUFM ou de la répartition des sujets de 1 393 mémoires professionnels produits depuis 1992 dans 7 IUFM ? Des mises à jour et des rééquilibrages sont donc nécessaires. Puisqu'on a trop attendu, il faut des changements profonds, mais il est essentiel, pour enseigner le français en fonction des programmes et des besoins sociaux, qu'ils ne portent pas que sur des dispositifs de formation.Benoît Jean-Pierre. Formation initiale des professeurs et textes officiels : des décalages à réduire. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°97-98, 1998. La transposition didactique en français. pp. 218-234