PENGARUH KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK SANGKURIANG I CIMAHI

Penelitian ini dilakukan di SMK Sangkuriang 1 Cimahi. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar siswa kelas X bidang keahlian Administrasi Perkantoran pada mata pelajaran kearsipan di SMK Sangkuriang 1 Cimahi. Penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu, kelengkapan sumber belajar sebagai variabel X1, kemandirian belajar siswa sebagai X2 dan prestasi belajar siswa sebagai variabel Y. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tingkat kelengkapan sumber belajar, kemandirian belajar siswa dan prestasi siswa selain itu untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kelengkapan sumber belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Sangkuriang 1 Cimahi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan metode verifikatif. Data dikumpulkan dengan cara penyebaran angket dengan model skala likert kepada 54 orang siswa kelas X Administrasi Perkantoran yang menjadi responden dalam penelitian ini. Data selanjutnya dianalisis analisis regresi ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kelengkapan sumber belajar dan kemandirian siswa berada kategori tinggi dan prestasi belajar siswa berada pada kategori sedang. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa kelengkapan sumber belajar dan kemandirian belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan. ;---The research was conducted at SMK (Vocational High School) Sangkuriang 1 Cimahi. The problem under research is the low learning achievement of the tenth grade students of Office Administration expertise program in the subject of archival at SMK Sangkuriang 1 Cimahi. The research consists of three variables, namely, adequacy of learning resources (X1), student learning autonomy (X2), and student learning achievement (Y). It aims to determine the level of learning resources adequacy, students’ learning autonomy, and students’ learning achievements; besides, it intends to find the extent to which adequate learning resources and students’ learning autonomy influence the learning achievements of the tenth grade students of Office Administration at SMK Sangkuriang 1 Cimahi. The method used in this research was descriptive-verificative method. Data were collected by distributing questionnaire with Likert scale to 54 tenth grade Office Administration students who were the research respondents. The data were analyzed with simple regression and multiple regression analyses. The result of data analysis shows that adequacy of learning resources and students’ learning autonomy were in high category and learning achievement was in medium category. The result of hypothesis test shows that adequate learning resources and students’ learning autonomy had influence on the learning achievements in archival subject