Estágio anual em psicomotricidade no centro de transição para a vida adulta e ativa da CERCILisboa

Este relatório, no âmbito da Reabilitação Psicomotora objetiva apresentar o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo 2017/2018 na CERCILisboa, com jovens e adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais (DID). Para uma melhor compreensão da atividade desenvolvida pela estagiária, o relatório apresenta uma primeira parte direcionada para a revisão teórica, envolvendo a caracterização do local de estágio para um melhor conhecimento do funcionamento institucional, a descrição teórica dos diagnósticos dos clientes com quem se interveio (DID e trissomia 21) para o aprofundamento do conhecimento e melhor adaptação à realidade, e a caracterização da intervenção psicomotora, visando a explicitação da intervenção da estagiária. A segunda parte descreve toda a prática vivenciada, desde o horário às etapas e funções desempenhadas pela estagiária, bem como todos os casos com quem se interveio, e o estudo de caso que serve de exemplo mais detalhado de toda a intervenção concretizada. Decorrente de um desafio inicial, concretizou-se um projeto de investigação-ação, analisando-se o perfil executivo de 18 participantes com DID, entre os 22 e 57 anos e o eventual efeito da intervenção psicomotora na sua potenciação. Finalmente, a listagem de outras atividades, bem como a conclusão finalizarão este relatório, focando-se no balanço das aquisições e desafios vivenciados.This internship report, within Psychomotor Therapy Master Degree, aims to present the work developed during the 2017/2018 academic year at CERCILisboa, with persons with intellectual and developmental disabilities (IDD). For a better understanding of the work done by the trainee, the report present a more theoretical first part, involving the institution’ description for a better knowledge of how it works, a literature review about main diagnosis presented by clients (IDD and Down Syndrome) to gather more information and for a better adjustment to real life, and the definition and characterization of psychomotor intervention as the basis for best practice. The second part describe all the practice developed, such as schedule, stages and functions of the trainee, all clients with whom the student intervened, as well as a study case as a more detailed example of all the trainee intervention. A research project about the executive functioning profile of adults with IDD and the analysis of the eventual contributon of a psychomotor intervention in the executive performance will also be presented. Finally, the listing of other extra-activities and the main conclusion and personal reflection,, focusing on the eperiences and challenges experienced