[[alternative]]Interaction between city and university : a case study on Boston

碩士[[abstract]]以大學與城市的互動關係而論，大學的教育除了培訓勞動力以及執行應用科技的研究成果，並且保持和提高美國在全球的競爭力，滿足社會發展的需求；第二，擴大就學的管道，提高就學的效益，一方面是完成美國民主教育的理想，另一方面則也是緩和社會中的種族矛盾；相對而論，城市是擁有經濟實力的中心區，因為經濟發展最初都是集中在一個或幾個有潛在發展實力的區域。所以，大學是城市的基礎配備，也能夠為該市聚集高附加價值以及人才所帶來的利潤。 因此，大學教育的高度發展也能助於社會的經濟發展，漸進帶動城市經濟發展活絡性。然而，以本研究文章中，波士頓除了城市的發展與大學具有高度相關性，也提供了產學合作的機會；自1950年代起，波士頓內的麻省理工(MIT)與哈佛大學(Harvard University)培育出不少理工以及科技業的菁英，波士頓隨著該區大學的學術研究發展成果，漸漸地轉向生技醫療產業，也因為《拜杜法案》的誕生，促使波士頓與該區大學之間的產學合作發揮到最大效益。確實，波士頓的大學是影響該市和整個區域經濟的主要因素；大學不僅是他們主要的資源也是將高技術產吸引到波士頓以及附近地區的主要原因。 除了經濟上的影響以及產業之間的雙贏互利，波士頓因為大學城市的發展，人才帶動經濟，使得總體城市的經濟發展邁向卓越，也證明大學與城市發展的互動關係。[[abstract]]From the perspective of the interaction between Universities and the cities. First, the education of university provides the training of labor force and the implementation of scientific and technological research results maintain and enhance the U.S. competitiveness and the social development. Second, in order to complete the ideal of American democracy education, it expands the ways to enter the University and improves a great effect, and détentes social contradictions of race, too. As a result, the city is based on the university, and bring it the high values and the profits of talent. Therefore, the high development of university education can contribute to economic of society, driving the active of urban economic development progressively. According to the study article, the development of the Boston city not only is highly related to the university, but also provides an opportunity for academia-industry cooperation. Since 1950, Massachusetts Institute of Technology and Harvard University in Boston had trained many polytechnic and technology industry elite. Along with academic research and development achievements of the universities in the Boston city, the city turns to biotechnical and medical industry gradually, and also because the "Bayh-Dole Act" was born, it promotes the academia-industry cooperation to maximum effect between the Boston city and the universities in the Boston city. Indeed, the universities in Boston are the major factor that impacts the economics of the city. Thus, university is not only their main resource, but also the main reason why they attract high-technology industry to the Boston city and surrounding areas. In addition to win-win cooperation and effect of economic, the overall economic development of the Boston city towards excellence because the development of the city''s university and talent has driven economy. As a result, the interaction between the university and urban development has been proven.[[tableofcontents]]目錄 第一章 緒論………………………………………………………… 1 第一節 研究動機……………………………………………… 1 第二節 研究問題……………………………………………… 4 第三節 研究方法與架構……………………………… 6 第二章 文獻回顧……………………………………………… 8 第一節 大學定義與發展………………………………… 8 第二節 大學與城市互動……………………………… 17 第三節 政府與大學之合作…………………………… 25 第三章 波士頓的大學與城市發展……………… 28 第一節 1850至21世紀的大學教育轉變… 28 第二節 美國城市化的發展…………………………… 36 第三節 21世紀後的波士頓……………………………40 第四章 波士頓與大學產學合作之關係…… 45 第一節 前六大學與波士頓之互動……………… 45 第二節 波士頓經濟轉變………………………………… 52 第三節 波士頓生物科技與醫療產業………… 65 第五章 結論…………………………………………………………71 附錄 ………………………………………………………………………75 參考文獻 ………………………………………………………………85 圖目錄 圖一 2009-2013年全美高等教育大學)人口與波士頓百分比較……………………………2 圖二 研究架構……………………………………………………………………………… 7 圖三 大學教育目標分類………………………………………………………………11 圖四 世界前十五大產業創新城市之波士頓位居第四………21 圖五1995年全美公私立大學經費來源平均比例…………………32 圖六 麻薩諸塞州大學學費之降幅百分比………………………………34 圖七 1800-2000年美國四大區塊城市化進程的變化曲線圖………………………………37 圖八 2013-2014哈佛大學研究補助資金來源與成長………48 圖九 2010-2016波士頓大學醫學院之全美醫學院前五十之排名…………………………51 圖十 2003-2012全球生技產業經濟效益現狀與預估………54 圖十一 1992-2014波士頓所獲得美國國家健康協會之贊助金費總額成長圖……………60 圖十二2014年美國國家健康協會補助款分圖…………………………61 圖十三 2014年取得美國國家健康協會研究費贊助之前五城市…………………………62 圖十四 2014年波士頓獲得補助款前六的醫院………………………63 圖十五 1996-2008年美國千禧年製藥公司市值……………………68 表目錄 表一 2015年世界大學排名前二十……………………………………………… 15-16 表二 2014舉辦國際會議的城市之美國前二十排名………………22-23 表三 1800-2000年全美前十大城市排名表(人口規模)……………………39 表四 2015年全美前一百大學排名(列波士頓的大學中五十名內者)……42 表五 2015年全美前十城市獲得美國國家健康協會(NIH)年補助款排名…………43 表六 2000年美國國家健康協會給予九個生技醫療聚落之醫療補助金……………58 表七 2014年美國國家健康協會補助波士頓款項之名單排名…………………59 表八 2004年全球生技公司營利前十大公司…………………………………………………67[[note]]學號: 603250043, 學年度: 10