Add to ORKG[[abstract]]全球化時代的歷史教育開始著重教導學生以超越單一國族視野的角度理解歷史，並培養脈絡性思考與其多重因果關係的歷史思維能力。本研究假設透過教授與國際相關的歷史事件，學生更容易從中培養脈絡性思考的能力。因此，本研究以「牡丹社事件」為例，透過質化詮釋取向的文本分析方法，探究國中社會科歷史部分之教科書如何呈現「牡丹社事件」與其因果關係，以瞭解教科書如何在國際面向之脈絡與多重因果關係上，提供發展學生思維 能力的機會。我們檢視南一、康軒與翰林等三個版本的教科書與其教師手冊中對於該事件的敘述。研究發現，「琉球身分」、「近代主權國家」vs.「中華秩序」、「蕃地無主論」、「國際與日本國內反應」及「原住民角度」等背景知識俱是理解此事件的重要脈絡，然而三個版本的教科書並未呈現如此脈絡，因而未能有效幫助學習者進入歷史情境理解歷史。本文主張，如果歷史教科書與教師能在授課時提供更多對當時的世界情勢與思想的背景，則臺灣學生不但能擁有多重因果的思考能力，更能將國際視野自然地紮根在歷史的脈絡性思維裡。[[incitationindex]]TSSCI[[booktype]]紙
本研究は，小学校の教育課程における文字を手書きすることの教育（以下「書字教育」）について，国語科の一領域の名称として「書写」が採用された背景を探ることを目的とする．わが国における書字教育に関する教育課...
碩士教育研究所[[abstract]]本研究探討以行動研究應用多元智能理論融入國中英語科課程設計的實施情形。研究者以八年級任課班的三十四位學生為研究對象，設計六個單元的多元智能英語課程，共十二週，研究...
[[abstract]]隨著線上教學應用日益廣泛，各級教學機構紛紛建立網路教學機制。但在回覆學生問答之機制方面，現有的機制極易產生回覆準確度不夠，或造成人力資源成本的浪費。本研究將本體論研究及自然語言...
本稿の目的は、どのような大学教育や活動を通じて学生が汎用と専門の2 種類のコンピテンスを習得し読書習慣を形成するのかを明らかにすることである。分析に用いたのは、日本の1 大学で人文社会科系を学んだ卒業...
Аргументовано, що від правильного розуміння дитиною сутності ціннісно-смислової картини світу в знач...
本研究では,グローバル社会に対応した国家・社会の構造を認識する授業を構成するに当たり,本年度はグローバル化する社会を構造的にとらえること,経済のグローバル化に焦点を絞り各附属で授業開発と実践を行った。...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]中文摘要 本研究之主要目的在 於探討我國試辦綜合高中的公私立學校學生，不同的個人背景變項在學習 滿意度的差異情形，以做為各試辦學校的參考。透過文獻探...
碩士教育研究所[[abstract]]本研究旨在探討中部地區國中自然與生活科技教師之全球議題知能與專業發展需求的關係，以編製「國中教師全球議題知能與專業發展需求量表」作為研究工具；並以中部地區共189...
另類學校處於升學主義與考試中心的價值洪流中，不時地被添上許多莫須有的帽子，例如「另類學校畢業生沒有競爭力」、「另類學校是貴族學校」、「有問題的學生才需要另類教育」等罪名，這些問題必得由教育的主體─學生...
本稿は創価教育(または価値創造の教育)に関する私の研究の主要な知見を含んでいる。創価教育は,日本の教育者牧口常三郎(1871-1944)によって提唱された教育理論である。牧口の功績は戸田城聖(1900...
[[abstract]]資訊科技融入教學的發展與推行，強調教師應用資訊科技於教學過程之中，使學生能培養現代的資訊能力、及主動探索與研究的學習能力。 本研究旨以系統化教學設計模式來進行資訊科技融入國中...
「環境教育の充実」は、学校教育の重要な使命の一つである。とりわけ、3.11の東北震災以後、自然と人間、科学技術のあり方について大きく問題提議されていて、その重要性は増してきている。「環境教育の充実」は...
公立学校の完全週5日制がスタートして、早1年半が過ぎた。かなりの混乱も予想されたが、およそ10年間の地ならし期間があったこともあり、個別には様々な問題点・課題もあるようではあるが、表面的には、まずは順...
本研究は,批判的思考力育成をめざした社会系教科の授業開発の研究である。批判的思考力を育成し,社会認識形成を重視した授業には,社会科学科としての授業,社会工学科としての授業,社会的意思決定の批判的研究と...
幼小のなめらかな接続のために、まず幼稚園教育要領「言葉」と小学校学習指導要領「国語」の内容について比較考察し、前者が内言領域の耕しに重きを置き、後者が社会的実用的な「言葉の教育」に重きを置いていること...
本研究は，小学校の教育課程における文字を手書きすることの教育（以下「書字教育」）について，国語科の一領域の名称として「書写」が採用された背景を探ることを目的とする．わが国における書字教育に関する教育課...
碩士教育研究所[[abstract]]本研究探討以行動研究應用多元智能理論融入國中英語科課程設計的實施情形。研究者以八年級任課班的三十四位學生為研究對象，設計六個單元的多元智能英語課程，共十二週，研究...
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