[[alternative]]A study of presidents' transformative leadership and institutional administrative effectiveness at military colleges : with the air force higher education as example

碩士[[abstract]]本研究旨在探討空軍校院校長轉型領導與學校行政效能之關係，以提供其他軍事校院及軍事教育主管機關之參考。 本研究採問卷調查方式，針對空軍兩所校院進行問卷調查，發出630份問卷，回收570份，有效問卷544份，有效率為86.3％。資料處理以敘述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析，分析空軍校院校長轉型領導與學校行政效能之關係，研究結果發現： 一、軍事校院教育人員在校長轉型領導中「建立願景」、「啟發才智」、「激勵鼓舞」等三個面向，所顯示之符合情形較高。 二、學校行政效能中「成員工作滿意度」面向之符合程度最高，其次依序為「行政溝通協調」、「學校組織氣氛」、「校園環境規劃」及「校長領導效能」。 三、空軍校院校長轉型領導會因學校類型、年齡、職務、學歷、軍事學資、專長類別不同而有顯著差異 四、空軍校院學校行政效能會因性別、學校類型、年齡、職務、服務年資、軍事學資、專長類別不同而有顯著差異。 五、空軍軍事校院校長轉型領導與學校行政效能有密切關聯。 依據上述研究結論歸納整理提出建議，供軍事校院、軍事教育主管機關及未來研究者參考。[[abstract]]This study explored the relationship between transformative leadership and administrative effectiveness at air force higher education institutions. The results provide a reference to other military higher education institution leaders. Questionnaires were distributed to 630 personnel at two air force higher education institutions. A total of 570 questionnaires were returned, of which 544 were valid, thus reaching an effective response rate of 86.3%. Descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, and Pearson''s product-moment correlations were used to analyze the relationship between the transformative leadership and administrative effectiveness. Results are as follows: 1.Of the different aspects of transformative leadership, "creating a vision", "intellectual stimulation", and "motivating and inspiring" received the highest scores. 2.Of institutional administrative effectiveness, “job satisfaction" received the highest score, followed by “administration communication and coordination”, “institutional atmosphere”, “campus environmental planning”, and “presidential leadership effectiveness”. 3.Transformative leadership of presidents differed by institutional type, age, position, educational background, military experience and expertise. 4.Administrative effectiveness differed by gender, institutional type, age, position, years of service, military education, and expertise. 5.Presidents’ transformative leadership and institutional administrative effectiveness are closely associated. Conclusions were summarized and recommendations were made for other military colleges, military education authorities and future researchers.[[tableofcontents]]第一章 緒論…………………………………………………1 第一節 研究動機與目的與動機 ……………………………………… 1 第二節 待答問題與名詞釋義………………………………………… 4 第三節 研究方法與步驟……………………………………………… 6 第四節 研究範圍與限制 …………………………………………… 8 第二章 文獻探討……………………………………………11 第一節校長轉型領導的意涵、特性與理論基礎……………………11 第二節學校行政效能的意涵、特性與理論模式……………………21 第三節校長轉型領導與學校行政效能之相關研究…………………28 第三章 研究方法與實施……………………………………35 第一節 研究架構 ……………………………………………………35 第二節 研究對象 ……………………………………………………36 第三節 研究工具 ……………………………………………………41 第四節 實施程序 ……………………………………………………44 第五節 資料處理 ……………………………………………………44 第四章 研究結果分析與討論……………………………47 第一節空軍校院校長轉型領導與學校行政效能之現況分析……47 第二節不同背景變項教育人員對校長轉型領導與學校行政效能之差異性分析………………………………………………………55 第三節軍事校院校長轉型領導與學校行政效能相關性之分析……73 第五章 結論與建議………………………………………77 第一節 結論…………………………………………………………77 第二節 建議…………………………………………………………79 參考文獻…………………………………………………………81 附錄 ………………………………………………………………87 附錄一專家效度問卷………………………………………… .87 附錄二專家效度意見彙整表………………………….………....….99 附錄三 正式問卷…………………………………………….….....….109 表次 表 2 -1 國外學者專家對轉型領導之定義… . … … … … … … … … … … 1 5 表2-2 國內外學者專家對轉型領導提出的理論模式………………………23 表2-3 國內學者對學校行政效能的相關定義. ………………………… 26 表3-1 性別的樣本統計.............................…………………………………38 表3-2 年齡的樣本統計….............................………………………………38 表3-3 目前職位的樣本統計............................................................... ............39 表3-4 服務年資的樣本統計............................................................................39 表3-5 最高學歷的樣本統計............................................................................40 表3-6 最高軍事學資的樣本統計................................................................... 40 表3-7 專長類別的樣本統計............................................................... ............. 40 表3-8 學校類型的樣本統計............................................................................41 表 3 -9 專家學者名單與服務單位表. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 表3-10 問卷之信度分析表.................................................................... ........43 表3 - 1 1 問 卷之效度分析表. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 表 4 -1 空軍校院校長轉型領導之各面向現況分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 8 表 4 -2 空軍校院校長轉型領導分析之各題項現況分析. . . . . . . . . . . . . . . 4 8 表4-3 空軍校院之學校行政效能各面向現況分析...................................51 表4-4空軍校院學校行政效能分析之各題項現況分析...................................52 表4-5 不同「性別」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之t考驗分析表.. 55 表4-6 不同「年齡」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表.56 表 4-7 不同「目前職務」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表..................58 表4-8 不同「服務年資」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表. . . .59 表4-9 不同「最高學歷」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表. . . .60 表4-10 不同「軍事最高學資」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表....61 表4-11 不同「專長類別」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之變異數分析表....62 表4-12 不同「學校類型」之空軍校院教育人員對校長轉型領導之t考驗分析表. . . .63 表4-13 不同「性別」之空軍校院教育人員對學校行政效能之t考驗分析表......64 表4-14 不同「年齡」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表....65 表4-15 不同「目前職務」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表.66 表4-16 不同「服務年資」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表...68 表4-17 不同「最高學歷」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表...69 表4-18 不同「軍事最高學資」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表..70 表4-19 不同「專長類別」之空軍校院教育人員對學校行政效能之變異數分析表....71 表4-20 不同「學校類型」之空軍校院教育人員對學校行政效能之t考驗分析表..72 表4-21 相關係數的強度................................................................................74 表4-22 校長轉型領導與學校行政效能各構面間之相關分析.........................................74 表4-23 校長轉型領導與學校行政效能之相關分析....................................74[[note]]學號: 799720270, 學年度: 10