[[alternative]]A study for nursing staffs in the relationships between needs and learning satisfaction of nursing adult education in Taoyuan county

碩士[[abstract]]本研究旨在瞭解桃園縣護理從業人員，在接受護理成人教育時，其需求與學習滿意度之相互關係。透過問卷調查、統計資料，將不同個人背景與護理成人教育需求、學習滿意度等各向度間之差異作分析。 本研究以桃園縣醫療機構護理人員目前尚在接受護理專業能力訓練或在職學位進修的學員為研究對象，進行正式問卷施測。所使用之調查問卷為「護理成人教育需求與學習滿意度相關研究調查問卷」。本施測總共發出1150份問卷，回收952份，總計有效樣本762份，有效問卷回收率66.26％。所得資料以社會科學統計軟體SPSS套裝軟體中文程式，進行資料分析描述性統計、Pearson積差相關、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、Scheffe事後比較等統計法加以處理。歸納本研究的結果如下列所述： 一、 桃園縣護理人員參與在職進修方式以「在職學位進修」需求比例較高。 二、 桃園縣護理人員成人教育需求，因年齡、職級、年資、收入、醫院層級等背景變項的不同有差異存在。 三、 桃園縣護理人員成人教育學習滿意度，因年齡、職級、年資、收入、醫院層級等背景變項的不同有差異存在。 四、 桃園縣的護理人員成人教育需求愈高則學習滿意度愈高。 本研究結果可作為相關單位推動護理成人教育之參考，對於提昇 護理品質與醫療機構教育訓練課程之設計與執行將有助益。[[abstract]]The main purpose of this study was to understand the relationships between needs and learning satisfaction when the nursing staffs received the nursing adult education in Taoyuan County. This study was conducted by means of questionnaires and statistical data. With compiling the different statistical data, analyzing the needs and learning satisfaction among variables due to individuals in nursing adult education. This study focus on nursing staffs who were on professional training in Taoyuan medical organizations or persons who were in-service training for a advanced degree. The questionnaire, a research tool, is called “Questionnaire for nursing staffs in the relationships between needs and learning satisfaction of nursing adult education ”. The researcher delivered 1150 questionnaires while 952 returned with 762 valid ones that stand for 66.26％. All data were processed by the sociological science statistical program SPSS,Chinese version. The information were followed by the analysis methods : descriptive statistics, Pearson''s product-moment correlation,single variable analysis,t-test , Scheffe''s posterior comparisons. The results are as followed: 1. The way to engage in advanced studies which nurses need is “ in-service degree studies ”. 2. Nurses who have discrepancies on the needs of adult education are different on ages, positions, marital status, income and hospital grade in Taoyuan. 3. Nurses who have discrepancies on the learning satisfaction of adult education are different on ages, positions, marital status, income and hospital grade in Taoyuan. 4. The higher need of adult education which nurses have, the more learning satisfaction they get in Taoyuan . The results of this study were intended to be used as references for improving the nursing adult education , teaching training and upgrading the quality of medical organizations.[[tableofcontents]]第一章 緒論 --------------------------------------------------1 第一節 研究動機----------------------------------------------------1 第二節 研究目的與待答問題------------------------------------------3 第三節 研究方法與步驟----------------------------------------------4 第四節 名詞界定與研究範圍------------------------------------------5 第二章 文獻探討---------------------------------------------7 第一節 護理相關概念------------------------------------------------7 第二節 我國護理教育現況-------------------------------------------10 第三節 成人教育的發展背景與影響-----------------------------------17 第四節 成人教育需求的理論分析-------------------------------------20 第五節 學習滿意度的理論分析---------------------------------------25 第六節 教育需求與學習滿意度的相關研究-----------------------------33 第三章 研究設計與實施----------------------------------37 第一節 研究架構---------------------------------------------------37 第二節 研究對象---------------------------------------------------38 第三節 研究工具---------------------------------------------------38 第四節 統計分析---------------------------------------------------49 第四章 研究結果分析與討論-----------------------------50 第一節 個人背景變項資料分析---------------------------------------50 第二節 護理成人教育需求與學習滿意度分析---------------------------56 第三節 不同背景變項在護理成人教育需求與學習滿意度差異情形---------60 第四節 護理成人教育需求與學習滿意度相關情形-----------------------85 第五章 結論與建議----------------------------------------87 第一節 主要研究發現-----------------------------------------------87 第二節 結論-------------------------------------------------------90 第三節 建議-------------------------------------------------------93 參考書目--------------------------------------------------------97 附錄 一、問卷調查（預試問卷）-----------------------------------------105 二、問卷調查（正式問卷）-----------------------------------------109 圖目錄 圖 1-1 研究流程圖-------------------------------------------- 5 圖 2-1 我國護理教育學制及學生進路----------------------------12 圖 2-2 教育投入與產出群因互動圖------------------------------27 圖 2-3 需求與滿足關係圖--------------------------------------33 圖 3-1 研究架構圖--------------------------------------------37 表目錄 表 2-1 我國護理學校現行學制與學校名稱-----------------------13 表 2-2 護士及護理師檢覈資格---------------------------------15 表 2-3 桃園地區醫學中心、區域醫院一覽表---------------------16 表 2-4 護理人員臨床專業能力分級暨進階條件-------------------23 表 3-1 護理成人教育需求預試量表項目分析摘要表---------------40 表 3-2 護理成人教育需求預試量表因素分析摘要表---------------42 表 3-3 護理成人教育需求預試量表信度分析摘要表---------------43 表 3-4 學習滿意度預試量表項目分析摘要表---------------------45 表 3-5 學習滿意度預試量表因素分析摘要表---------------------47 表 3-6 學習滿意度預試量表信度分析摘要表---------------------48 表 4-1 個人背景變項資料分析表-------------------------------51 表 4-2 年齡資料分析表---------------------------------------52 表 4-3 職稱資料分析表---------------------------------------52 表 4-4 職級資料分析表---------------------------------------53 表 4-5 學歷資料分析表---------------------------------------53 表 4-6 年資資料分析表---------------------------------------54 表 4-7 收入資料分析表---------------------------------------54 表 4-8 醫院層級資料分析表-----------------------------------55 表 4-9 婚姻狀況資料分析表-----------------------------------55 表 4-10 進修狀態資料分析表-----------------------------------55 表 4-11 護理成人教育需求量表得分情形-------------------------56 表 4-12 護理成人教育需求量表各題得分情形摘要表---------------57 表 4-13 學習滿意度量表得分情形-------------------------------58 表 4-14 學習滿意度量表各題得分情形摘要表---------------------59 表 4-15 不同年齡在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘要表---61 表 4-16 不同年齡在護理成人教育需求之事後比較摘要表-----------61 表 4-17 不同職稱在護理成人教育需求之t檢定及差異情形摘要表---62 表 4-18 不同職級在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘要表---63 表 4-19 不同職級在護理成人教育需求之事後比較摘要表-----------64 表 4-20 不同學歷在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘要表---65 表 4-21 不同年資在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘要表-- 66 表 4-22 不同年資在護理成人教育需求之事後比較摘要表-----------66 表 4-23 不同收入在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘要表---67 表 4-24 不同收入在護理成人教育需求之事後比較摘要表-----------68 表 4-25 不同醫院層級在護理成人教育需求之單因子變異數分析摘 要表-------------------------------------------------69 表 4-26 不同醫院層級在護理成人教育需求之事後比較摘要表-------70 表 4-27 不同婚姻狀況在護理成人教育需求之t檢定及差異情形摘 要表-------------------------------------------------71 表 4-28 不同進修狀態在護理成人教育需求之t檢定及差異情形摘 要表-------------------------------------------------71 表 4-29 不同年齡在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表---------72 表 4-30 不同年齡在學習滿意度之事後比較摘要表-----------------73 表 4-31 不同職稱在學習滿意度之t檢定及差異情形摘要表---------74 表 4-32 不同職級在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表---------75 表 4-33 不同職級在學習滿意度之事後比較摘要表-----------------76 表 4-34 不同學歷在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表---------77 表 4-35 不同年資在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表---------78 表 4-36 不同年資在學習滿意度之事後比較摘要表-----------------79 表 4-37 不同收入在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表---------80 表 4-38 不同收入在學習滿意度之事後比較摘要表-----------------81 表 4-39 不同醫院層級在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表-----82 表 4-40 不同醫院層級在學習滿意度之事後比較摘要表-------------83 表 4-41 不同婚姻狀況在學習滿意度之t檢定及差異情形摘要表-----84 表 4-42 不同進修狀態在學習滿意度之t檢定及差異情形摘要表-----85 表 4-43 護理成人教育需求與學習滿意度各向度間之相關摘要表-----86[[note]]學號: 792120080, 學年度: 9