La formación y desarrollo de la competencia gestionar conocimientos, una responsabilidad social de las instituciones universitarias, hacia la competitividad organizacional local e internacional

Mirtha González Fernández (biografía): Es ingeniera industrial egresada de la Universidad de la Habana. Tiene una Licenciatura en Educación, mención Matemática y Física, de la Universidad del Caribe (UNICARIBE); una especialidad en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD); un Diplomado en Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la Educación de la University of Miami (Estados Unidos); y una Maestría en Tecnología Educativa de la UASD. Es doctora en en Pedagogía por el programa UNAPEC–Universidad de Camagüey (Cuba). Ha participado como ponente en diversos eventos internacionales y es autora de tres libros que publicó en su natal Cuba. ///// Marylaura Pacheco González (biografía): Realizó un Máster en Administración de Negocios (MBA) en la Universidad de la Florida (FIU, Estados Unidos). Tiene una Licenciatura en Psicología Clínica de la Universidad del Caribe. También es licenciada en Economía por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y obtuvo un grado asociado en Negocios Internacionales en la Tompkins Cortland Community College, así como un Diplomado en Docencia Universitaria en el programa coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Camagüey (Cuba). Se ha desempeñado como profesora en varias universidades del país, como analista financiero del Departamento de Finanzas del Banco Central de la República Dominicana y como juez de tesis de los maestrantes con doble titulación en el programa formativo coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Valencia (España). ///// Cecilia María González Fernández (biografía): es doctora en Ciencias Pedagógicas, egresada del programa coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Camagüey (Cuba). También ha realizado un Máster en Ciencias de la Educación, Mención Matemática, en la Universidad de Camagüey, y un Máster en Tecnología Educativa en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Se ha desempeñado como profesora y ha diseñado e implementado diversos programas, talleres y procesos de gestión académica en UNAPEC.Toda institución educativa tiene el deber de estimular en sus estudiantes el desarrollo de la capacidad de gestionar conocimientos. El ingente cúmulo de información que cada día se acrecienta más, la cada vez mayor complejidad de los saberes, el surgimiento de campos interdisciplinarios debido al entrecruzamiento de los mismos, la presión constante que padecen organizaciones e individuos para alcanzar exigentes niveles de desempeño laboral y social y la problemática de un mundo laboral de competitividad extrema hacen imprescindible para toda persona el poseer la facultad de aprender en los diferentes contextos en que se encuentre. Para ello, nada más fundamental que la destreza para buscar, seleccionar, filtrar, clasificar, organizar, analizar y sintetizar datos e informaciones. El objetivo es que estos puedan transmutarse, gracias a la experiencia vital acumulada y debido al propio proceso por el que la persona conoce, en una nueva perspectiva o visión sobre el problema o cuestión enfrentada que posibilite acciones inéditas y creativas. El trabajo aquí presentado, aparte de justificar y definir la competencia “gestionar conocimientos”, propone un cierto tipo de tareas didácticas que desde las aulas pueden ayudar a fomentarla