GESTI 3N DE PROCESOS EN \uc1REAS INTEGRADORA Y MEDULARES DE LA GERENCIA DE PROYECTOS: CASO DE ESTUDIO EN PROFESORES UNIVERSITARIOS

La labor universitaria est\ue1 sustentada en tres pilares fundamentales: docencia, investigaci\uf3n y extensi\uf3n; esos pilares est\ue1n conformados por actividades consideradas como rutinarias, pero tambi\ue9n por proyectos llevados a cabo con el fin de conseguir resultados con caracter\uedsticas \ufanicas dentro de plazos y presupuestos limitados, es por ello que estos \ufaltimos requieren que los profesores que los realizan apliquen metodolog\uedas y herramientas espec\uedficas, adem\ue1s de desarrollar competencias personales que permitan obtener los resultados esperados. Dentro de los est\ue1ndares propuestos por el Project Management Institute se consideran un grupo de procesos y de \ue1reas del conocimiento que deben coordinarse para gestionar un proyecto; es as\ued que el presente art\uedculo, que se encuentra enmarcado en una metodolog\ueda del tipo descriptivo con un dise\uf1o no experimental, tiene como principal objetivo diagnosticar, por medio de una autoevaluaci\uf3n, la gesti\uf3n realizada por los profesores del Departamento Tecnolog\ueda de Servicios de la Universidad Sim\uf3n Bol\uedvar (USB) de los procesos en \ue1reas de conocimiento integradora y medulares (gesti\uf3n del alcance, del tiempo, del costo y de la calidad) de los proyectos que desarrollan con el fin de dise\uf1ar posteriormente un plan de formaci\uf3n en gesti\uf3n de proyectos para profesores universitarios enmarcados en su plan de desarrollo profesoral. Palabras clave: gesti\uf3n de procesos, \ue1reas de conocimiento, gesti\uf3n de proyectos, profesores universitarios. ABSTRACT The university labor is based on three fundamental pillars: teaching, research and extension; these pillars are made up of routines activities, but also by projects carried out in order to achieve results with unique characteristics within limited timeframes and budgets, that is why these last require that the professors who perform them apply specific methodologies and tools, in addition to developing personal skills that allow obtaining the expected results. Within the proposed standards by the Project Management Institute are considered a group of processes and areas of knowledge that must be coordinated to manage a project, so this article, that is framed in a methodology of a descriptive type with a non-experimental design, has a main objective to diagnose, through a self-evaluation, the management carried out by the professors of the Services Technology Department of the Simon Bolivar University (USB) of the processes and areas of integrating and essentials (management of the scope, time, of cost and quality)of the projects that they develop in order to subsequently design a training plan in project management for university professors framed in their teaching development plan. Keywords: processes management, knowledge areas, project management, university professors.