De quoi Intégration est-il le nom ? L'importation d'une querelle de mots dans le champ de la formation linguistique des migrants

International audienceThe article aims at describing the articulation between argumentation and nomination based on the nominative conflict revived by the publication of the Référentiel Français Langue d'Intégration (FLI), in the viewpoint of a praxematic and sociolinguistic discourse analysis. After having briefly presented the debates which occur about the nomination Integration, my analyses follow two complementary goals. I first describe a situation in which the word becomes the object of the argumentation. By which sociodiscursive strategies speakers legitime and justify their nominative choice ? By a discourse analysis based on a lexical entry, I then try to document and enlighten the conflict by disclosing some elements of the meaning program of the praxem Integration that the authors, in a dialectic way, actualize and contribute to impose in the meantime. The whole text constitutes an additional and critical lighting about the FLI frame of reference, its production conditions and its contents, in the continuity of the debates which occurred since it was released.Haut de pageEntrées d’indexLe présent article vise à étudier l’articulation entre argumentation et nomination à partir du conflit nominatif réactivé par la parution du Référentiel Français Langue d'Intégration (FLI), dans une perspective d'analyse de discours praxématique et sociolinguistique. Après avoir resitué brièvement la querelle qui touche la nomination Intégration, nos analyses poursuivront un double objectif. Il s’agira d’une part de décrire une situation dans laquelle le mot devient un enjeu de l'argumentation : par quelles stratégies socio-discursives les locuteurs légitiment-ils et justifient-ils leur choix ? On cherchera d’autre part à documenter et à éclairer le conflit en mettant au jour, dans une démarche sémasiologique inspirée de l’analyse de discours à entrée lexicale, des éléments du programme de sens du praxème Intégration que les auteurs, de façon dialectique, actualisent et contribuent en même temps à imposer dans le champ de la formation linguistique. L'ensemble du propos constitue un éclairage critique supplémentaire sur le référentiel FLI, ses conditions de production et ses contenus, dans la continuité des débats intervenus depuis sa sortie