La construction du concept physique de volume en cycle III : Quelles difficultés ? Quelles stratégies didactiques

International audienceAbstract-A study on the construction of the concept of density in fifth grade led us to question the teaching and learning of volume in elementary school. Here we present the results of a survey of the institutional framework and students' representations of this multidisciplinary concept. This survey reveals difficulties of conceptualization probably linked to a mainly mathematical approach of the concept of volume. We propose to overcome these difficulties through a teaching scenario based on the physical meaning of the concept of volume.Une étude sur la construction du concept de densité en cycle 3 nous a amené à questionner l'enseignement et l'apprentissage du volume à l'école élémentaire. Nous présentons ici les résultats d'une enquête du cadre institutionnel et des représentations des élèves sur ce concept multidisciplinaire, faisant émerger des difficultés de conceptualisation inhérentes à une approche principalement mathématique du volume que nous proposons de surmonter par un scénario d'enseignement de son sens physique