A társadalmi helyzet hatása a nyelvi fejlődésre

Dolgozatomban ép fejlődésű, de eltérő társadalmi helyzetű gyerekek fonológiai képességét vizsgálom meg. Azt szeretném bebizonyítani, hogy az alacsonyabb szocioökonómiai háttérrel rendelkező nagycsoportos óvodás gyerekek fonológiai tudatossága szignifikánsan alacsonyabb szinten van, mint az ugyanilyen korú, de magasabb anyagi háttérrel rendelkező gyerekeké. Ehhez egy, a szakirodalom által összeállított tesztet használtam fel, mely kilenc, a tágabb és szűkebb fonológiai tudatosságot vizsgáló feladatot tartalmazott