Sich in Bildern wiederfinden. Visuelle Impulse zur Reflexion und Darstellung von Spracherfahrungen

In diesem Beirag wird die Möglichkeit diskutiert, Bilder als visuelle Impulse für das Erkennen und die Mitteilbarkeit von Spracherfahrungen sowie Vorstellungen der Lernenden in Bezug auf den Ausbau ihrer Sprachhandlungskompetenz in der L2 zu nutzen. Dabei ist es das Ziel, Sprachidentität(en) besser erkennen, verorten und reflektieren zu können. Hierzu werden Ergebnisse eines der Mehrsprachigkeitsdidaktik verpflichteten Unterrichtsprojekts, das 2014/2015 an den Universitäten Bari und Ferrara durchgeführt worden ist, vorgestellt und analysiert