[[abstract]]教師評鑑與學術生產力向來是許多學者重視的議題,學術生產力與對於教師晉升、任期決定、期刊投稿品質等都有著重大影響。過往有學者認為合作關係有助於提升期刊投稿品質與學術生產力。比起過往的個人著作,近年合作著作越來越多。自2005年起,教育部提出了「追求卓越計畫」與「頂尖大學」計畫以提升臺灣大學的競爭力與國際觀,且以SCI/SSCI/TSSCI投稿篇數來檢測各大專院校研究結果。亦有學者推薦投稿清單,鼓勵台灣學者投稿以提升期刊品質。即使在學術上已有許多於學術評鑑、期刊品質、學術生產力與合作關係的研究,但少有研究整合以上四點,並使用社會網路分析及視覺化呈現來檢測學術生產力和合作關係之影響。因此,本研究將針對科技部臺灣大專院校資訊管理學系期刊論文為基礎,取1982年至2015年之文章,經資料前整理及正規化後使用D3.js繪製知識圖譜,並藉此探討文章之作者於SCI/SSCI/TSSCI合作情形、頂尖期刊發表狀況、1982年至2015年合作趨勢、地區與縣市合作情形、性別與職位合作關係以及作者貢獻與學術生產力。研究結果顯示:(1)期刊論文篇數從1982年至2011年有大幅成長,雖然SCI從2009年起開始有略降,但SSCI、TSSCI及管二學門推薦期刊皆上升,其中以SSCI較明顯。(2)教育部2005年之計畫對資管老師的投稿狀況影響機率高(3)於SCI/SSCI/TSSCI投稿合作網路中,由某國立中山大學男性正教授位於該網路之中心外亦為重要的媒介與橋樑。(4)女性於SCI/SSCI/TSSCI投稿上,個人著作比率與男性相近。(5)擁有較多篇數之作者大多有間接或直接連到較大網路的節點,即較活絡於合作或間接合作。在學校合作部分亦是如此,且過往篇數較多之學校,其近年的篇數亦較多...