HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEMANDIRIAN ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEMANDIRIAN ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH Reny Nur Hidayati, Sunardi, Sugini Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta renynhidayati17@gmail.com ABSTRAK Reny Nur Hidayati. K5115019. “HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEMANDIRIAN ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH”. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan tingkat kemandirian anak tunanetradi sekolah. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa tunanetra di SLB A YKAB Surakarta, SLB A YAAT Klaten dan SMK N 8 Surakarta tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 69 orang. Sampel yang akan diambil sebanyak 30 orang dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan alat ukur psikologis (instrumen) dalam bentuk Skala Dukungan Sosial (Rα=0,922) dan Skala Kemandirian Anak Tunaetra (Rα=951). Teknik analisis data menggunakan teknik analisis korelasiproduct momentdengan menggunakan bantuan software SPSS 22.0 Hasil analisis korelasi product moment Pearson menunjukkannilai R=0,844 serta nilai R2=0,713. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan social dengan kemandirian anak tunanetradi sekolah. Variabel dukungan sosial dengan variabel kemandirian anak tunanetra memiliki tingkat hubungan yang sangat tinggi. Sumbangan efektif variabel dukungan social dengan kemandirian anak tunanetraadalah sebesar 71,3%. Kata kunci: dukungan sosial, kemandirian, anak tunanetr