Integration of students with disabilities into primary schools

Uspješna integracija učenika i učenica s teškoćama u razvoju predstavlja korak naprijed prema uspješnoj i potpunoj integraciji u cjelokupno društvo. Integracija se treba ostvarivati na više razina kako bi u konačnici bila kvalitetna za pojedinu osobu s teškoćama, ali i za sve članove društva. Na učinkovitost integracije utječu i stavovi osoblja u školama koje radi s takvom djecom. Iz istraživanja proizlazi kako su stavovi stručnih suradnica, učiteljica i asistentica pozitivni prema integraciji učenika s teškoćama u redovnu nastavu u osnovnim školama, što se smatra jednom od pretpostavki za uspješno provođenje i ostvarivanje procesa. Također, rezultati pokazuju da su djeca s teškoćama u razvoju dobro i kvalitetno integrirana u svojim razrednim odjeljenjima te prihvaćena od strane vršnjaka koji su empatični i brižni. Iz navedenih podataka proizlazi kako je odgojno-obrazovna integracija kvalitetna i učinkovita te djetetu s teškoćama omogućuje razvoj, napredak i bolju socijalizaciju u društvu, a predstavlja brojne dobrobiti za ostale sudionike u procesu.Successful integration of students with disabilities means a step closer to full and successful integration in the society. Integration should be implemented at various levels to ensure quality to the person with disabilities as well as to all society members. Integration effectiveness is also influenced by attitudes of school professionals who are working with such children. The study results have shown that attitudes of professional support services, teachers and teaching assistants are positive towards the process of integration of students with disabilities into regular primary schools, which is considered one of the preconditions for successful implementation and realization of the process. The results have also shown that children with disabilities are well and effectively integrated in their classes and that they are accepted by their peers, who are empathic and caring. These data show that educational integration is quality and effective. Besides, it allows for development, progress and better socialization in the society to a child with disabilities, representing at the same time numerous benefits to all participants in the process