PENGEMBANGAN MEDIA KANCIL (KOMIK ANAK CERDAS INOVATIF DAN LEBIH KREATIF) UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V SD

Aksara Jawa merupakan salah satu materi bahasa Jawa yang dianggap cukup sulit dipelajari siswa khususnya membaca huruf aksara Jawa. Kurangnya minat siswa untuk menghafalkan huruf Jawa menjadi kendala dalam membaca huruf Jawa terdapat perbedaan lafal yang cukup sulit sehingga siswa mengalami kesulitan jika membaca huruf Jawa tanpa dipandu oleh guru. Adanya kesulitan membaca aksara Jawa yang disertai sandhangan, pasangan dan panyigeg sering dialami oleh siswa kelas V SDN Sukolilo 01 kabupaten Malang, sehingga perlu adanya upaya peningkatan dalam pemanfaatan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk media KANCIL yang memiliki tingkat kevalidan sebagai kriteria media yang efektif untuk membantu siswa membaca aksara Jawa pada siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Research and Development) dan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan. Prosedur penelitian dan pengembangan dilakukan sampai langkah ke 9 yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, dan revisi produk akhir. Sebagai sumber data, dipilih siswa kelas V SDN Sukolilo 01 tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 10 siswa dan siswa kelas V SDN Slamparejo 03 tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 siswa. Data dalam penelitian ini diambil dari hasil observasi, hasil angket validasi ahli dan hasil angket respon pengguna media pada uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media dapat membantu siswa dalam belajar membaca aksara Jawa. Hal ini dibuktikan oleh hasil validasi beberapa ahli antara lain, validasi ahli media sebesar 92,3%, validasi ahli materi sebesar 83,6 %, dan validasi ahli pembelajaran bahasa Jawa Sekolah Dasar sebesar 81,8%. Sementara hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa 80% pembelajaran bahasa Jawa menggunakan media KANCIL mendapat respon positif dari siswa dan layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil uji coba kelompok besar menunjukkan bahwa 92,4% pembelajaran bahasa Jawa menggunakan media mendapat respon positif dari siswa dan sangat layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Media KANCIL ini perlu perbaikan dalam segi ukuran font dan spasi penulisan aksara Jawa yang benar