El video-retrato como herramienta para el desarrollo de la alfabetización audiovisual en la asignatura de educación plástica y visual

The present work takes a journey through the history of literacies in the field of education, its evolution and the identification of new literacy needs in the context of the Contemporary World . From the theoretical framework Developed a proposal focusing on activities that facilitate and promote the visual literacy of students of highschool education. The proposed intervention focuses on the approach of a revision of Selfie and the realization of a videographic self-portrait, with ITC as an key element. These actions allow the development of media literacy and reflection about adolescent identity in the context of compulsory secondary education, within the block of related image and sound for the fourth grade contents.El presente Trabajo Fin de Máster realiza un recorrido por la historia de las alfabetizaciones en el ámbito de la educación, su evolución y la identificación de las nuevas necesidades alfabetizadoras en el contexto del mundo contemporáneo. A partir de lo desarrollado en el marco teórico se plantea una propuesta centrada en actividades que faciliten y favorezcan la alfabetización visual de los alumnos de la ESO. La propuesta de intervención se centra en el planteamiento de una revisión del Selfie y la realización de un autorretrato videográfico, con las TIC como elemento clave. Estas acciones permiten desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión en torno a la identidad adolescente en el contexto de la educación secundaria obligatoria, dentro del bloque de contenidos relacionados con la imagen y el sonido correspondiente al cuarto curso