Efectos del ruido sobre la atención selectiva y memoria verbal auditiva en estudiantes de básica primaria

The following research aims to identify the effects of noise on hearing immediate verbal memory and selective measures attention by a test of auditory verbal learning king and Stroop Test in a sample of 36 students (9.5 years) fourth grade of primary school in the Caribbean city of Cartagena. Random sample of participants into 2 groups (group 1 and group 2) was divided. Group 1, you neuropsychological tests were administered in the absence of noise and Group 2 for their part, were applied the test in a room with music set to 90 dB measured by a sound level meter). The results indicate that the group to which the tests are administered with noise have worse outcomes in attention and memory tasks. With p <0.02 with a correlation of Spearman .-508, is concluded that noise has significant negative effects on verbal memory tasks immediately.El siguiente trabajo de investigación pretende identificar los efectos del ruido sobre la memoria auditiva verbal inmediata y sobre la atención selectiva, medidas mediante una prueba de aprendizaje auditivo verbal de rey y Test de Stroop en una muestra de 36 estudiantes (9,5 años), de cuarto grado de primaria del colegio del Caribe de la ciudad de Cartagena. Se dividió la muestra al azar en 2 grupos de participantes (grupo 1 y grupo 2). Al grupo 1, se le administraron las pruebas neuropsicológicas en ausencia de ruido y al grupo 2 por su parte, se le aplicaron las pruebas en una sala ambientada con música a 90 dB medido por un Sonómetro). Los resultados indican que el grupo al que se administran las pruebas con ruido tienen peores resultados en tareas de atención y memoria. Con p