La dislexia evolutiva. Estudio comparado de modelos de diagnóstico

Dyslexia is one of the most common learning difficulties among students and, around it's diagnosis and psychopedagogical intervention there are multiple and divergent proposals, models, and methods. In this paper we hope to offer a selection and a comparative analysis of those diagnostic methods which are most relevant and effective for its application in cases of dyslexia by professionals. In particular, we will concentrate on analyzing those methods which focus on the written language dimension, as they are related to the field in which the etiological explanations of dyslexia that currently demonstrate more validity and scientific recognition are situated. With these aims, we present an analysis that starts with the conceptual delimitation of dyslexia, to bring us closer to its etiology, genesis, and evolution. This will permit us to proceed to, through a bibliographic revision, the selection of diagnostic models relevant in the current psychopedagogical outlook. Thus, we will be able to develop a comparative study of diagnostic tests in cases of dyslexia, focusing specifically on written language.La dislexia evolutiva es una de las dificultades de aprendizaje más comunes entre educandos y, en torno a su diagnóstico e intervención psicopedagógica, existen múltiples y divergentes propuestas, modelos y métodos. En este trabajo pretendemos ofrecer una selección y estudio comparado de aquellos métodos de diagnóstico más relevantes y eficaces para su aplicación en casos de dislexia evolutiva por parte de profesionales. Concretamente, nos centraremos en analizar aquellos métodos que atienden a la dimensión del lenguaje escrito, pues es en torno a este ámbito donde se sitúan algunas de las explicaciones etiológicas de dislexia evolutiva que presentan una mayor vigencia y reconocimiento científico en la actualidad. Con estas pretensiones, presentamos un recorrido que parte de la delimitación conceptual de dislexia, para aproximarnos a su etiología, génesis y evolución. Esto nos permitirá proceder, mediante una revisión bibliográfica, a la selección de modelos de diagnóstico relevantes en el panorama psicopedagógico actual. Así, podremos desarrollar un estudio comparado de pruebas de diagnóstico en casos de dislexia evolutiva, centradas específicamente en el lenguaje escrito