Ciencia, tecnología y sociedad. Influencia de la sociedad en las ideas previas de los alumnos. Quimifobia

Química es todo, son las reacciones que se producen en la naturaleza, son las transformaciones que el ser humano realiza en los elementos que nos rodean, incluso el propio ser humano está compuesto de reacciones químicas y moléculas. Históricamente la química ha estado asociada a la evolución del ser humano, de forma que mejoras en la calidad de vida o avances en las diferentes civilizaciones, han estado precedidos por un descubrimiento químico. Pero desde la sociedad actual parece estar surgiendo una corriente que pretende separar lo ‘natural’ de lo ‘químico’, lo que se encuentra en la naturaleza de lo producido en un laboratorio, potenciado por los medios de comunicación y las empresas de marketing. Al mismo tiempo, el tratamiento que se realiza de la ciencia en muchos medios audiovisuales provoca que los alumnos presenten una idea descontextualizada de la materia, con ideas previas erróneas y una visión abstracta de la misma. Todo este entramado de ideas desencadena desmotivación y falta de interés en la materia, llevando a un descenso en el número de alumnos matriculados. Para cambiar la tendencia negativa, desde los profesionales de la educación se han de buscar alternativas educacionales que rompan con estas ideas previas erróneas, que den sentido social a la materia y que, por encima de los contenidos conceptuales, provoquen un pensamiento crítico en el alumno que sea próximo al método científico, para que los alumnos pierdan el posible miedo a lo ‘químico’ y puedan ver la sociedad y el mundo que les rodea desde el prisma de que todo es química, con sus posibles connotaciones positivas y negativas, en definitiva, con actitud crítica