Estudio preliminar de correlación entre atención plena y componentes atencionales cognitivos en educación primaria

Objectives: We main to obtain preliminary information on the application of mindfulness scale in elementary school and conduct a preliminary study on the correlation between mindfulness and some attentional components. Material and Methods: We applied the scale of mindfulness, the d2 test, the test of differences in perception of faces of Yela, the SDMT and TMT in a sample of 22, on children of 8 to 10. Results: We find a correlation between the results obtained for mindfulness and those obtained for the sustained and selective attention assessed with the d2 test, but there are no correlations with the results of other tests. Conclusions: The neuropsychological functions involved in mindfulness can match with those involved in sustained attention and selective attention when they are brought into play in very simple tasks in this age range.Objetivos: Se pretende obtener una información preliminar sobre la aplicación de la escala de atención plena en educación primaria y realizar un estudio preliminar sobre la correlación existente entre la atención plena y algunos componentes atencionales. Material y método: Se aplica la escala de atención plena, el test d2, el test de percepción de diferencias de caras de Yela, el SDMT y el TMT en una muestra de 22 niños de segundo ciclo de primaria. Resultados: Existe una correlación entre los resultados obtenidos para la atención plena y los obtenidos para la atención sostenida y selectiva evaluados con el test d2, pero no se observan correlaciones con los resultados de las demás pruebas. Conclusiones: Las funciones neuropsicológicas que participan en la atención plena pueden coincidir con las que participan la atención sostenida y atención selectiva cuando estas se ponen en juego en tareas muy sencillas en este rango de edades