Modüler Eğitimde Kullanılan Modüller İçin Tasarım Rehberi Oluşturma Çalışması

Modüler eğitim yaklaşımı, ulaşılmak istenen hedefleri davranışsal olarak ortaya koymayı amaçlamaktadır. Modüler eğitim yaklaşımı bu amaç doğrultusunda geniş bir kullanım alanına sahip olmayı başarmıştır. Bu çerçevede Türkiye’deki mesleki eğitimde modüler eğitim yaklaşımı 2006-2007 eğitim-öğretim yılından itibaren kullanılmaktadır. Modüler eğitim yaklaşımının bu denli geniş kullanım potansiyeline sahip olması, bu yaklaşımın merkezini oluşturan modüllerin değerlendirilmesini ve iyileştirilmesini oldukça önemli kılmaktadır. Bu bağlamda, gerçekleştirilen araştırmada modülleri kullanılabilirlik boyutunda değerlendirmek ve öğrencilerin beklentileri doğrultusunda bir tasarım rehberi oluşturmak amaçlanmaktadır. Bu çalışma kullanılabilirlik değerlendirme yaklaşımlarından kullanıcı tabanlı değerlendirme yaklaşımıyla gerçekleştirilmiştir. Yapılan kullanıcı tabanlı değerlendirme yaklaşımı sonucunda, modüllerde özellikle aranan bölümlerin bulunmasında ve değerlendirme kısımlarında kullanılabilirlik problemleri tespit edilmiştir. Kullanıcı merkezli tasarım yaklaşımı sonucunda ise katılımcıların öncelikle kullanımı kolay ve kullanıcıların ihtiyaçlarına uygun bir tasarımın üzerinde odaklandıkları görülmüştür