À l’instigation du centre d’histoire contemporaine, le laboratoire des sciences historiques de l’Université de Franche-Comté organise au cours de l’année universitaire 2006-2007 un séminaire de recherche sur le thème : « Les historiens et le témoignage ». Il s’agit d’interroger le rapport que les historiens du temps présent mais aussi ceux du passé entretiennent ou ont entretenu avec les notions de “témoin” et de “témoignage”. Comment l’historien construit-il son rapport critique au témoignage et quelle place lui accorde-t-il dans la construction du récit historique
Créée à l’initiative des médiévistes de la section d’Histoire, l’Unité est ouverte à la participatio...
Les programmes officiels fixent le cadre chronologique et thématique des séquences pédagogiques qui ...
Si l’on dispose de travaux d’historiographie et d’épistémologie, de réflexions sur les finalités de ...
Fondateur de la pratique historique, le récit occupe une place contradictoire dans l’enseignement de...
Fondateur de la pratique historique, le récit occupe une place contradictoire dans l’enseignement de...
Le séminaire d’histoire organisé au sein du Laboratoire des sciences historiques poursuit en 2007-20...
Cette contribution analyse comment l'histoire, en tant que savoir, est mise en exposition dans ce qu...
Histoire et littérature Ce thème vise à confronter, dans une perspective méthodologique, les approc...
D’importantes études sur le milieu et le métier des historiens, comme sur les transformations d’ense...
Faisant suite aux Historiens français à l’œuvre (Puf, 2010), ce nouveau recueil issu du congrès du C...
Créée à l’initiative des médiévistes de la section d’Histoire, l’Unité est ouverte à la participatio...
Faisant suite aux Historiens français à l’œuvre (Puf, 2010), ce nouveau recueil issu du congrès du C...
Faisant suite aux Historiens français à l’œuvre (Puf, 2010), ce nouveau recueil issu du congrès du C...
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Si l’on dispose de travaux d’historiographie et d’épistémologie, de réflexions sur les finalités de ...
Fondateur de la pratique historique, le récit occupe une place contradictoire dans l’enseignement de...
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