L’enjeu de cette journée d’études est de renouer un dialogue intellectuel entre chercheurs britanniques et français sur la question de l’écriture. L’objectif est tout d’abord de proposer un état des lieux de l’histoire récente de ce champ scientifique, en France et en Grande-Bretagne. Les contributions du matin (Brian Street, David Barton, Béatrice Fraenkel, Alban Bensa, Bernard Lahire) prendront pour point d’appui des lectures communes (Vygostky, Hoggart, Goody) dont la réception a été très différente en Grande-Bretagne et en France. Les contributions de l’après-midi (John Postill, Uta Papen, Florence Weber, Aïssatou Mbodj-Pouye) auront ainsi à présenter des recherches récentes en s’appuyant sur des matériaux empiriques précis et en explic...
International audienceLes archives de Théodore Hersart de La Villemarqué, récemment acquises par les...
La question de l’apprentissage de compétences « littéraciques » représente un véritable enjeu dans l...
Notre travail est né d’un constat unanime d’échec en matière de lecture, en langue française. Malgré...
L’enjeu de cette journée d’études est de renouer un dialogue intellectuel entre chercheurs britanniq...
Cet article cartographie et théorise, d’un point de vue principalement sociologique, la rencontre sc...
Ayant la forme d'un essai qui donne une certaine liberté à l'auteur, la contribution explore dans un...
International audienceL’ouvrage vise à mettre à disposition des chercheurs, enseignants, formateurs ...
Une journée scientifique a réuni en mars 2003 à Paris des spécialistes européens de l’argumentation....
L’objectif du colloque Lectures du Moyen Âge qui s’est tenu à Lorient du 31 mars au 2 avril 2005 éta...
S'inscrivant dans la continuité de publications précédentes, cet ouvrage réunit onze articles qui in...
Notes de lecture, revue Distances et médiations des savoirs n°15Richard Kern est enseignant de franç...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire propose de prouver que l’imagination des élèves peut co...
International audienceCette contribution se propose de répondre aux enjeux actuels d’une éducation à...
Toute recherche en sciences humaines qui se respecte, surtout s’il s’agit d’une recherche en vue d’o...
En moins de vingt ans, l’édition en sciences humaines et sociales a été considérablement bouleversée...
International audienceLes archives de Théodore Hersart de La Villemarqué, récemment acquises par les...
La question de l’apprentissage de compétences « littéraciques » représente un véritable enjeu dans l...
Notre travail est né d’un constat unanime d’échec en matière de lecture, en langue française. Malgré...
L’enjeu de cette journée d’études est de renouer un dialogue intellectuel entre chercheurs britanniq...
Cet article cartographie et théorise, d’un point de vue principalement sociologique, la rencontre sc...
Ayant la forme d'un essai qui donne une certaine liberté à l'auteur, la contribution explore dans un...
International audienceL’ouvrage vise à mettre à disposition des chercheurs, enseignants, formateurs ...
Une journée scientifique a réuni en mars 2003 à Paris des spécialistes européens de l’argumentation....
L’objectif du colloque Lectures du Moyen Âge qui s’est tenu à Lorient du 31 mars au 2 avril 2005 éta...
S'inscrivant dans la continuité de publications précédentes, cet ouvrage réunit onze articles qui in...
Notes de lecture, revue Distances et médiations des savoirs n°15Richard Kern est enseignant de franç...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire propose de prouver que l’imagination des élèves peut co...
International audienceCette contribution se propose de répondre aux enjeux actuels d’une éducation à...
Toute recherche en sciences humaines qui se respecte, surtout s’il s’agit d’une recherche en vue d’o...
En moins de vingt ans, l’édition en sciences humaines et sociales a été considérablement bouleversée...
International audienceLes archives de Théodore Hersart de La Villemarqué, récemment acquises par les...
La question de l’apprentissage de compétences « littéraciques » représente un véritable enjeu dans l...
Notre travail est né d’un constat unanime d’échec en matière de lecture, en langue française. Malgré...