Cognition, conation, théories de l’esprit et « connaissance » professionnelle des enseignants

Une réflexion sur la cognition professionnelle est un double projet : celui de déterminer la spécificité des activités cognitives engagées par les enseignants, et celui de mieux comprendre la pensée organisatrice mobilisée lors du « travail » pédagogique. La cognition professionnelle ne relève pas d’une psychologie du travail mais figure la part organisée, modélisatrice de l’activité. Elle lie les actions, les représentations, les intentions, les hypothèses cognitives mobilisées pour faire ..