La Cambridge Primary Review vient de publier un rapport spécial sur les programmes d'enseignement à l'école primaire. Menée par le professeur Robin Alexander, cette enquête sur l'état et l'avenir de l'école primaire en Angleterre s'appuie sur un important travail de consultation régionale et nationale. La Cambridge Primary Review vient de s'achever, après trois ans de travail, en septembre 2009, et publie son rapport final. Celui-ci comprend deux parties. La première est un état des lieux cr..
L'Université d'Oxford offre deux emplois d'enseignant en religions: - un professeur dans le domaine ...
L’Institut européen en sciences des religions (IESR) et le Groupe Sociétés, Religions, Laïcités (GSR...
La Chaire de science des religions de l'Université de Fribourg organise une conférence de deux jours...
Le Départment d'études religieuses, The Open University, propose un poste d'enseignant en études rel...
International audienceDepuis une dizaine d’années, l’« enseignement du fait religieux » est mis en p...
L'Observatoire de la laïcité vient de rendre un avis sur la laïcité et gestion du fait religieux dan...
Publication des actes du colloque « École et enseignement des faits religieux en Europe : objectifs ...
Une journée d'étude présentera les conclusions du Research Network on Collective Worship, projet de ...
Rapport commandé par le Haut Conseil de l'Education (HCE)Ce rapport, commandé par le Haut Conseil de...
La Faculté de théologie et religion d'Oxford, avec Pembroke College, offre un poste en études des re...
Un poste de professeur en études religieuses est proposé au département théologie et religion, Unive...
La formation universitaire habilitant les futurs maîtres du primaire à dispenser l'enseignement mora...
Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. Audit du pilota...
Cet article différencie l’enseignement religieux à école publique, de la pédagogique d’une communaut...
Fonds audiovisuel du programme "ESCoM-AAR" (Equipe Sémiotique Cognitive et nouveaux Médias - Archive...
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