Un bon lecteur est celui qui pratique des modes de lecture diversifiés, notamment à travers une grande mobilité énonciative, en gérant la diversité des origines énonciatives, en hiérarchisant les contenus propositionnels en fonction du degré de prise en charge ou de distanciation qu’il manifeste à leur égard, ainsi qu’à travers son aptitude à reformuler les points de vue en objets de savoir. Cette compétence est mise à l’épreuve à travers un type de lecture singulier : celui dont la finalité ..
L’approche quantitative a mauvaise presse en histoire de l’art. Au mieux on l’ignore, et plus généra...
Ainsi du lecteur : son lieu n’est pas ici ou là, l’un ou l’autre, mais ni l’un ni l’autre, à la fois...
Lors de la table ronde qui s’est tenue à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’homme les 25, 2...
Un bon lecteur est celui qui pratique des modes de lecture diversifiés, notamment à travers une gran...
Béatrice Fraenkel, directrice d’études Auteur, scripteur, signataire : qui écrit ? Nous avons contin...
Pierre Judet de La Combe, directeur d’études Science de la littérature et conflits d’interprétations...
Pierre Judet de La Combe, directeur d’études Science de la littérature et conflits d’interprétations...
Introduction Construire une problématique est une chose, faire du concept même de pr...
Rui Canario L’autonomie de l’établissement scolaire est-elle un facteur d’efficacité pédagogique et ...
L’article traite de l’effacement de la figure de l’auteur dans une leçon sur le circonstanciel (Gram...
Oswald Ducrot, directeur d’étudesMarion Carel, maître de conférences Interprétation et figures L’obj...
En quelles pratiques enseignantes consiste aujourd’hui la formation littéraire ? Et quels effets pro...
En quelles pratiques enseignantes consiste aujourd’hui la formation littéraire ? Et quels effets pro...
On cherche à cerner quelques aspects de la façon dont un texte, en particulier narratif, fait sens c...
L’intrigue est une notion polysémique qui a été récemment revisitée par les théories du récit, que c...
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Ainsi du lecteur : son lieu n’est pas ici ou là, l’un ou l’autre, mais ni l’un ni l’autre, à la fois...
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